《遲到》幼兒教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《遲到》幼兒教案，歡迎閱讀與收藏。

《遲到》幼兒教案1

　　設計意圖

　　別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基于這種情況，開展了《忙碌的早晨》活動，為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理，提高教師組織晨鍛活動的水平，促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內容對身體健康有不同的幫助，從而引導他們正確選擇活動內容，促進身體全面發展。

　　組織形式

　　集體。

　　活動目標：

　　1、討論并制定晨間計劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。學習合理安排自己的時間，養成做事不拖拉的好習慣。

　　2、每天早上玩哪些晨間活動？這些活動對我們有什么好處？

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　孩子們知道要珍惜時間。

　　環境準備

　　每人一張調查表、白紙若干、筆若干。

　　教學重點難點：

　　學習合理安排自己的時間，養成做事不拖拉的好習慣。

　　活動過程：

　　一、談話活動引入課題

　　你每天早晨幾點起床？都做了哪些事情？哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的？

　　二、通過與同伴的經驗交流和分享，懂得怎樣調整和合理安排時間

　　你的晨間活動快樂嗎？為什么？為什么有的小朋友會很匆忙很著急？

　　三、通過討論，幼兒根據自己的情況修改、調整調查表中的內容，為自己制定晨間計劃

　　早晨的哪些事情是可以快快做的？做事拖拉又會帶來什么樣的后果？

　　你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢？請你來說一說好嗎？

　　四、教師總結

　　我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧！

　　延伸活動：

　　1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。

　　2、根據幼兒列表中關心的問題，與幼兒共同討論并調整晨間相關內容。

　　3、健康角共同收集有關運動后身體發展的資料。

　　4、家園共同組織幼兒運動會。

　　活動反思：

　　活動中，每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”，每個孩子設計的活動內容都不單一，合理地調整自己的活動。由此可以看出，這個活動很好地達成了預期目標。總之本次活動比較。

《遲到》幼兒教案2

　　教學目標：

　　·觀察并講述圖片內容，知道做事要有條理，合理安排時間。

　　·初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間，保證早晨準時到校。

　　教學準備：

　　（認知準備）認識了時鐘，知道自己每天早上來園前在家做什么

　　（材料準備）PPT圖片，教師用鐘面，幼兒操作材料包

　　重點與難點：

　　重點：能比較連貫地講述圖片內容，了解莎莎遲到的原因難點：嘗試合理安排時間

　　教學過程：

　　一、談話，引出主題：

　　1、再過一段時間，小朋友們就要背上書包上小學，成為一名小學生了，你們心情是怎樣的？為什么？

　　2、有一個剛上一年級的小學生名字叫莎莎，讓我們來看一看關于她的故事。

　　二、觀看圖片（PPT），講述故事：

　　1、播放PPT一：·早上媽媽在做什么？

　　·莎莎有沒有馬上起床？為什么？媽媽又是怎么說的？

　　2、播放PPT二、三：

　　·起床后莎莎想做什么？可是襪子呢？在哪里呢？

　　·莎莎到哪里去找襪子了？

　　·最后是在哪里找到襪子的？是怎么找到的？

　　3、播放PPT四、五：

　　·襪子穿好了，現在莎莎該做什么了？可是她看到自己的鞋子了嗎？

　　·她到哪些地方去找鞋子了？找到了嗎？

　　·結果在哪里找到鞋子了？媽媽在說什么？

　　4、播放PPT六、七：

　　·你們看莎莎還在找什么？

　　·媽媽為什么拉著莎莎往外走？邊走邊在說什么？

　　5、播放PP八、九：

　　·莎莎有沒有跟著媽媽走？她在說什么？做什么？

　　·媽媽為什么要看手表？媽媽在說什么？莎莎怎么回答的？

　　·莎莎是怎么出門上學的？

　　·莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什么事情沒有做呢？

　　·媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學呢？

　　6、播放PPT十：·今天莎莎會遲到嗎？你是怎么知道的？

　　7、幼兒自由結伴講述：將幾張圖片的內容連起來，編成一個完整的小故事。

　　請個別幼兒完整講述自己編的故事。

　　●討論：莎莎為什么會遲到？

　　三、如果你是莎莎：

　　1、莎莎每天這么慌慌張張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎？

　　2、你每天是怎么做的呢？

　　·小結：每天睡覺前，要把第二天需要的東西都整理好；把自己脫下的衣服疊好，準備好第二天要穿的衣服，放在椅子上；睡覺以前想一想，第二天有什么活動，要帶些什么，準備好，就不會像莎莎那樣慌慌張張，這個找不到，那個找不到，來不及了。

　　3、如果早上8：00到學校，早上幾點鐘起床才不會遲到？

　　·想一想每天起床后需要做哪些事情？（穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯）

　　·做這些事情分別需要幾分鐘？一共需要幾分鐘？提早這幾分鐘時間行了嗎？

　　（輔助提問：還需要加上什么時間？）（去上學路上的時間）

　　·那么應該幾點鐘起床呢？（運用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時間）

　　·小結：定好了起床時間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時間，要不然還是會遲到的。

　　四、延伸活動：

　　1、觀察畫面，按照小學生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號。

　　2、估算做每一件事情需要的時間，在橢圓形里記錄下來。

　　3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時間？

《遲到》幼兒教案3

　　設計思路：

　　幼兒即將步入小學生的生活，但對上小學需要獨立整理和保管好物品等生活自理經驗不足，想通過一系列家園游戲活動進一步梳理，歸納和提升幼兒這方面的經驗，滿足幼兒想做小學生的愿望，為孩子們入小學做好充分準備。

　　活動目標：

　　1、通過系列活動，積累一些整理和保管學習用品等生活經驗。

　　2、了解一些小學生的生活，激發孩子做小學生的愿望。

　　重點和難點：

　　重點：了解小學生的生活，激發孩子做小學生的愿望。

　　難點：通過活動，積累一些整理和保管學習用品等生活經驗。

　　材料和環境創設：

　　1、家園相互溝通，共同收集有關小學的生活經驗，積累相關經驗。

　　2、筆，橡皮，尺等；各種小學一年級的書，本子，玩具，鉛筆盒，書包等；

　　3、情景表演；

　　活動流程：

　　導入活動游戲發獎活動延伸

　　（一）導入活動：

　　聽《讀書郎》的音樂，幼兒唱唱跳跳，激發興趣。

　　（二）游戲《想一想，做一做》：

　　老師引出話題：你們馬上要做小學生了，今天我們來做個游戲，名字叫《想一想，做一做》

　　游戲一：筆答題（每隊輪流回答，答對得一分）。

　　1、你們將于什么時候進入小學？

　　2、上學時應帶些什么物品？

　　3、請幼兒做出正確的握筆姿勢？

　　4、請幼兒做出正確的看書姿勢？

　　游戲二：搶答題——情景表演找錯（每一組看一段表演，找錯一個得一分）

　　1、表演一：早上起床，鬧鐘不停地響，小明遲遲不肯起床，在媽媽的催促下，急急忙忙起了床，抓起寫字臺上的書往書包一塞，沒吃早餐就上學了。

　　2、表演二：在課堂上，小明不專心學習，東張西望，看書時，臉貼著書，寫字時趴在桌子上。

　　3、表演三：放學了，小明回到家，打開書包，書本亂到一桌，剛想做作業，忽然起身打開電視機，拿出零食，邊看邊吃邊做作業。

　　游戲三：操作題（快速又正確的小組得三分）

　　1、學習整理鉛筆盒。看看哪些需要放入鉛筆盒。

　　（提供：鉛筆盒，大小筆，橡皮，尺，玩具等）。

　　講一講，鉛筆盒內應該放什么，怎么放？并請幼兒嘗試操作。

　　2、學習整理書包。看看哪些物品需要放入書包內。

　　（提供：各種類型大小的書，本子，玩具等）。

　　講一講，書包應放什么，怎么放？哪些東西不該放？并請幼兒嘗試操作。

　　小結學習用品的擺放。

　　（三）發獎

　　（四）活動延伸：

　　1、家長為幼兒創設條件，支持幼兒學習整理，提供小書包，鉛筆盒等，放手讓幼兒自己做。

　　2、教師和家庭督促幼兒養成不遲到的習慣。

《遲到》幼兒教案4

　　活動目標：

　　1、比較早晨上幼兒園與上小學的不同，理解上學要守時的道理。

　　2、初步知道做事要有計劃，感受時間的寶貴。

　　重點：

　　在看看、說說、比比中發現上小學的早晨與上幼兒園的不同，知道上學要守時。

　　難點：

　　引導幼兒初步理解時間的概念。

　　活動準備：

　　經驗準備：事先帶幼兒參觀小學，和幼兒一起收集有關小學的信息。

　　環境準備：多媒體一套（自制PPT、錄象、音樂等）、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等

　　活動過程：

　　一、交流與分享——解決合理不合理的問題

　　1、個別幼兒介紹自己上幼兒園的早晨。

　　2、引導幼兒交流對計劃“上幼兒園的早晨”中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。（預計幼兒會就早晨看書、拖拉等題提出自己的疑問，發表自己的看法。）

　　小結：如果我們能合理安排自己的生活，養成良好的生活習慣，那么我們就能成為生活的小主人。

　　此環節的設計意圖：

　　此環節通過交流分享的方式，對個別化活動中的記錄結果進行有選擇的交流，幫助幼兒解決“我們要形成良好生活習慣”的問題。

　　在互動中，重點關注孩子收集信息的能力和對形成良好生活習慣的認識。

　　二、“閱讀”與游戲——了解上幼兒園早晨與上小學早晨的`不同，知道要遵時。

　　1、播放的小學生上學的早晨的錄象

　　（小學生早上做了什么，每個環節花了幾分鐘，當中蘊含不少小學生的相關信息，如校服、早讀、營養、整理書包等）

　　2、開展錄象形式的記憶游戲，提出聽記要求，并請幼兒一起猜出表格。

　　（回憶小學生的早晨，做了什么？花了幾分鐘？算算一共花了多長時間？幾點小朋友要起床了呢？）

　　3、討論交流：小學生的早晨和我們幼兒園小朋友有什么不同？為什么要準時上學？如何才能準時到校不遲到？

　　（重點引導幼兒發現小學生和幼兒園孩子的早晨不同的地方，安排好時間、提早出門，預留時間等）

　　此環節的設計意圖：“閱讀”、游戲

　　觀看小學生早晨上學前的生活情景，并玩記憶與推算游戲———比較早晨上幼兒園與上小學的不同準備

　　幼兒觀看錄象了解小學生早晨是怎樣的。

　　幼兒通過記憶游戲回憶小學生的早晨生活情景。

　　幼兒推算游戲，算算小學生要幾點起床。

　　在互動中，重點關注對表現時間數量的敏感性。

　　三、游戲與感受——了解時間的寶貴

　　1、討論：你覺得時間象什么？一分鐘是長還是短？（大部分孩子會覺得時間短）

　　2、用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個小學生的樣子。（體驗一分鐘到底有多長，了解一分鐘能做很多事情）

　　3、看錄象，聽阿姨、警察、醫生、球員、劉翔等說說一分鐘對他們而言的重要性。（感受一分鐘的重要性，知道要珍惜時間）

　　此環節的設計意圖：

　　通過游戲比一分鐘整理書包誰快，感性的體驗時間的長短。通過“閱讀”感受不同職業的人一分鐘可以干什么重要的事，了解時間對于人們來說多么的重要與寶貴。

　　互動的重點在于關注對時間問題的情感體驗。

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