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大班語言：不怕冷的大衣教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班語言：不怕冷的大衣教案，歡迎大家分享。
大班語言：不怕冷的大衣教案 1
目標：
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
3、能積極主動的說出自己的見解。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
過程：
1、教師提問："在冬天怎樣才能使自己不冷？"請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、提問：故事的名字是什么？
小白兔為什么不起床？
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、延伸活動
讓幼兒在戶外活動中體會"不怕冷的大衣"。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下過雪，又刮風，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。
"快起來，快起來，我的小乖乖。"兔媽媽叫小白兔起來。
"不起來，不起來，起來要凍壞。"小白兔怎么也不肯起來。
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來："唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。"
"真的嗎？"小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，"姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？"
"沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……"
"姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。"
"這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。"
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
"媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。"
"哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？"
"沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。"
小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說："我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。"
兔姥姥呆住了，想："哪有什么不怕冷的大衣呀？
"媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的.大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……"
兔姥姥想了想，明白了"小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？"
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
教學反思：
在傳統的教學過程，我們通常會以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴展想象→仿編詩歌”的流程來進行教學，這樣的教學過程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學習特點，教學效果通常也是不錯的，但仔細分析教材，結合班級幼兒的發展情況，發現這首詩歌對于中班孩子，特別是現在的孩子來說是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復朗讀的方式來教學，極容易贊成教學資源、程序的拖沓、浪費。因此，今年的教學中，我把重點放在了創編這一環節上，并設計通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法，幫助孩子很快地掌握詩歌內容、表現自己的想象。
大班語言：不怕冷的大衣教案 2
活動目標
能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
知道不怕冷的秘密是多運動。
能積極主動地說出自己的見解。
嘗試用完整的語言進行表達，進一步激發冬季積極參與運動的情感。
活動準備
故事《不怕冷的大衣》PPT或相關教學掛圖。
與故事內容相關的手偶、頭飾等表演道具（可選）。
活動過程
一、情景導入
提問：冬天到了，北風呼呼地吹著，你們看，這是誰呀？（出示小兔手偶或圖片）她在干嘛？為什么她還不起床呢？
小結：原來這是一只怕冷的小兔啊，它躲在被窩里面睡懶覺呢！
二、理解故事
理解故事第一段
提問：媽媽來到了小兔床邊，她會對小兔說什么？
小結：媽媽說，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”，穿上它，凍不著還冒汗呢。
提問：你們猜猜是怎樣的一件衣服？
小結：原來不怕冷的大衣可能是厚厚的、軟軟的、暖暖的。
理解故事第二段
過渡：小兔聽了媽媽的話，立刻跳了起來，準備出發了。
提問：小兔要出門了，要做哪些防寒準備工作呢？（引導幼兒結合生活經驗進行回答）
小結：出門前要記得做好防寒工作才能抵擋外面的寒冷。
提問：小兔是怎么去的呢？為什么要跑著去而不是走著去呢？
小結：小兔太想快點拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飛快地跑著。
提問：跑著跑著，她怎么了？她為什么拿掉了圍巾和帽子？從哪里看出來小兔感覺熱了？
小結：是啊，小兔跑著跑著，身上熱乎乎的了。
理解故事第三段
提問：小兔到了奶奶家，會對奶奶說什么？奶奶又是怎么回答的？
過渡：我們一起來聽聽奶奶是怎么說的吧。
小結：原來奶奶說不怕冷的大衣就已經穿在小兔身上了呀。
三、完整講述故事
教師完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。
提問：為什么奶奶說不怕冷的大衣已經穿在小兔身上了呢？不怕冷的大衣到底是什么呢？
小結：原來運動能讓我們身體出汗，變暖和，所以運動就像穿了一件不怕冷的大衣。
四、問題討論與經驗拓展
提問：還有哪些運動可以幫助我們不怕冷？
引導幼兒結合生活經驗進行回答，如跑步、跳繩、做操等。
鼓勵幼兒冬季積極參與運動，養成勇敢、不怕冷的.好習慣。
五、延伸活動
帶領幼兒在戶外進行體育活動，如跑步、跳繩等，讓幼兒親身體驗運動帶來的溫暖。
引導幼兒在區域活動中進行故事表演，加深對故事內容的理解。
活動反思
通過本次活動，幼兒不僅理解了故事內容，還知道了運動能讓我們身體變暖和的秘密。同時，也激發了幼兒冬季積極參與運動的情感。在今后的活動中，可以進一步引導幼兒探索更多保暖和運動的方法，幫助幼兒更好地適應冬季生活。
大班語言：不怕冷的大衣教案 3
活動目標
理解故事內容，知道運動能讓自己暖和起來。
能積極表達自己的想法，體驗不怕冷的快樂。
培養幼兒的語言表達能力和想象力。
活動準備
《不怕冷的大衣》PPT課件或教學掛圖。
小兔、兔媽媽、奶奶的頭飾各一個。
音樂《健康歌》。
活動過程
一、導入
教師提問：“現在是什么季節？天氣怎么樣？你有什么感覺？”
出示小兔圖片，提問：“看看誰來了？小兔怕冷嗎？你從哪里看出來的？”
二、分段講述故事，理解故事內容
講述故事第一段
教師講述故事至“小兔再也不愿意出門玩兒了”。
提問：“小兔為什么不愿意出門玩？兔媽媽是怎么說的？”
引導幼兒理解小兔因為怕冷所以不愿意出門。
講述故事第二段
教師繼續講述故事至“小兔飛快地跑了起來”。
提問：“小兔出門后做了什么？為什么它會跑起來？”
引導幼兒理解小兔因為想快點拿到“不怕冷的大衣”所以跑了起來。
講述故事第三段
教師講述故事至結尾。
提問：“小兔拿到‘不怕冷的大衣’了嗎？這件大衣是什么？”
引導幼兒理解“不怕冷的大衣”其實就是多運動。
三、完整講述故事，鞏固理解
教師完整講述故事，引導幼兒再次感受故事中的情節和角色心理。
提問：“你喜歡故事中的.誰？為什么？”
四、角色扮演
請三名幼兒分別扮演小兔、兔媽媽和奶奶，進行故事表演。
其他幼兒觀看表演，并嘗試復述故事中的對話。
五、討論與延伸
提問：“除了跑步，還有哪些運動可以讓我們的身體暖和起來？”
引導幼兒說出其他運動方式，如跳繩、跳舞、做操等。
教師總結：“運動可以讓我們的身體變得暖和，還能讓我們變得更健康、更強壯。”
播放音樂《健康歌》，帶領幼兒一起運動，體驗運動帶來的快樂。
活動反思
本次活動通過講述故事、角色扮演和討論延伸等環節，讓幼兒充分理解了“不怕冷的大衣”其實就是多運動。在活動中，幼兒積極參與，表達了自己的想法，并體驗到了運動的快樂。今后，可以進一步豐富活動內容，如增加戶外體育活動時間，讓幼兒在實踐中更好地感受運動帶來的好處。
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