幼兒園大班音樂優質課教案《小牧民》含反思
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂優質課教案《小牧民》含反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1、引導幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質，體會音樂所表現的意境。
2、培養幼兒在打擊樂活動中，進一步學會控制和協調并用自己固定的節奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、已學會唱《小牧民》。
2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。
3、指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內容。
活動過程：
1、復習歌曲《小牧民》。
2、學習掌握xx xx︱xx xx︱節奏型。
（1）教師用雙響筒敲擊xx xx︱節奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發出的響聲。
（2）啟發幼兒說出是誰來了？怎么來的？
（3）幼兒將自己聽到的馬蹄聲節奏拍出來。
（4）全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節奏。
（5）幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。
3、教師在幼兒拍xx xx︱xx xx︱節奏聲中唱《小牧民》歌曲。
4、探索17小節到20小節與其他旋律節奏的不同。
（1）讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的？怎樣表示？
（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
（3）用動作表示小牧民激動的心情。
（4）教師幫助幼兒歸納出節奏型X—︱X—︱。
5、組織幼兒二聲部語音節奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節奏和串鈴的節奏，歡呼聲齊念。
6、討論配器。
（1）小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現？集體探索并嘗試演奏。
（2）小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示？
（3）在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。
（4）在錄音機里的'音樂伴奏下，進行演奏。
（5）交換樂器演奏。
活動反思：
這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。不僅調動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創造的機會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創造的機會嗎？
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