幼兒園小班優質語言教案《公公和冬冬》含反思

時間：2021-08-23 18:22:15 教案我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班優質語言教案《公公和冬冬》含反思，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班優質語言教案《公公和冬冬》含反思

　　活動目的：

　　1、會說繞口令，樂意學習繞口令。

　　2、能清晰地發"冬"和"公"的音。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備

　　1、經驗準備：知道"上""下"方位詞，懂得尊敬老人。

　　2、物質準備：一個老人（公公）和一個小孩（冬冬）的圖片。

　　3、材料準備：親子手冊《領域活動買柿子》

　　活動過程

　　1、導入。

　　出示冬冬和公公的圖片。

　　引導語：今天我們班來了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發生了什么事呢？我們一起來念念。

　　2、引導幼兒理解繞口令的內容。

　　教師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽。

　　提問：你聽到了什么？

　　教師再次念繞口令，提問：

　　樓上住的是誰？樓下住的是誰？

　　小東東問老公公什么？

　　老公公走路為什么要扶小冬冬？

　　最后冬冬說什么？老公公又說什么？

　　幼兒自由講述。

　　3、引導幼兒念繞口令。

　　引導語：今天學的這首兒歌是繞口令，注意念的時候別念錯了。

　　教師知道幼兒念，提醒幼兒念準ong音。

　　幼兒集體練習，注意提醒幼兒要咬準字音、完整地念。

　　教師示范快速念，引導幼兒由慢速念到快速念。

　　幼兒分散練習。

　　活動反思：

　　活動設計符合小班年齡幼兒，活動的'選材新穎，來源于生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

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