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幼兒園中班安全優(yōu)質(zhì)教案《和家人走散時》
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班安全優(yōu)質(zhì)教案《和家人走散時》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、掌握一些自我保護的常識，能正確應對與家人走散的問題。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。
3、引導幼兒樂于交流與分享，體驗正確應對與家人走散后獲得的成功感。
活動重點：
引導幼兒樂于交流與分享，體驗正確應對與家人走散后獲得的成功感。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。
活動準備：
1、課件《和家人走散時》。
2、設置回家路上街道場景。
活動過程：
一、"誰哭了"引出課題聲效：嗚……嗚……（小兔子的哭聲）
師："呀，是誰在哭呀？為什么哭得這么傷心呢？我們一起去看看吧！"這樣的導入：
1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有一定的神秘感。
2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。
二、觀看動畫
事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運用直觀法，請幼兒欣賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。
提問："誰在哭呀？小兔為什么哭呢？為什么會和家人走散？心情是怎樣的？遇到了什么危險？"討論：和家人走散后，還會遇到什么樣的危險？"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險，從而激發(fā)幼兒就"如何應對走散"積極想辦法做好鋪墊。
三、聯(lián)系實際
生活討論走散后如何應對教師提出問題"如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來保護自己？"然后組織幼兒用討論法就以下四個情景問題進行自由討論：
1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會怎么做？
2、在馬路上，和家人走散了，你會怎么做？
3、在超市里，和家人走散了，你會怎么做？
4、在回家的路上，和家人走散了，你會怎么做？
討論時，教師適時適當?shù)倪M行指導，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓練，初步實現(xiàn)能力目標中的要求，活動的重點也得以體現(xiàn)。
小游戲《誰對誰錯》，游戲中有正誤兩組"應對走散"的圖片，請幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗，選擇正確"應對走散"的圖片。選對了，會得到意外的鼓勵，反之……。此環(huán)節(jié)活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。
四、角色體驗
如何應對回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗應對和家人走散的設計，讓活動動靜交替，增加了活動的趣味性，讓幼兒習得的經(jīng)驗得以內(nèi)化。同時，也是實現(xiàn)本次活動難點所在。
五、活動延伸
在游戲區(qū)進行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導幼兒將活動生活化、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗得到鞏固與提升。
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