小班教案 | 小班語言說課：《啪啦啪啦—砰》
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班教案 | 小班語言說課：《啪啦啪啦—砰》，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：
《3—6歲兒童學習與發展指南》語言領域提出：要為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。語言領域的子領域（二）閱讀與書寫準備的目標2具有初步的閱讀理解能力中指出：3—4歲幼兒會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。在以下的教育建議2中指出應在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力，鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。
在我們的周圍，到處都是植物，有些是長在地面上的，有些是長在泥土下的。雖然幼兒可能經常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。通過這個活動，利用“啪啦啪啦——砰”的聲音線索，可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。針對小班幼兒的年齡特點，我選擇了幼兒喜歡的繪本進行教學，在小鼴鼠找家時發出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中，通過游戲和學說“啪啦啪啦——砰，小鼴鼠碰到了……”，讓幼兒了解泥土里生長著各種各樣的動植物，增加活動的趣味性。
活動目標：
1、大膽想象和猜測故事內容，感受故事幽默有趣的情節。
2、學說“啪啦啪啦——砰”，了解地底下生長著不同的植物。
活動準備：
PPT課件、實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜等若干個，紙箱（地洞——能讓孩子從中爬過） 2個。
活動過程：
活動中我運用了多媒體將圖、文、聲、像融為一體，以看看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣，充分發揮想象。
談話引出故事的主題——啪啦啪啦砰。
一、幼兒認識故事里的主人公，回答從哪些地方可以看出小鼴鼠的家里進水了，看一看，說一說，了解小鼴鼠找家的原因。
二、在聽聽說說中激發幼兒參與活動的興趣，學一學，說一說，感受故事中的精彩。
（一）小鼴鼠出發啦！教師講述故事開頭，為以下環節做鋪墊。在學習故事前半段時，引導幼兒學習“啪啦啪啦”的聲音，并在繪本學習中知道地瓜和蘿卜是張在地底下的。
1、啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
2、“泥土里好黑呀！小鼴鼠挖著挖著，突然“砰”的一聲，“哎
喲”，好疼呀！它砰到了一個東西，看看原來是個香噴噴的紅薯呀。
3。請小朋友碰一碰，說一說。“啪啦啪啦——砰，小鼴鼠碰到了紅薯”。
（二）小鼴鼠又繼續向前找家了。
1、“啪啦啪啦，啪啦啪啦——砰”，這次又碰到了什么？
2、在教師的引導下認真傾聽故事，并邊聽邊學說啪啦啪啦砰，“今天，我把蘿卜也帶來了，誰來學一學，小鼴鼠是怎么碰到它的呀？”（幼兒學說“啪啦啪啦——砰，小鼴鼠碰到了蘿卜”）。
認識生長在地底下的紅薯和蘿卜。最后猜猜還有哪些食物也是生長在地底下的`。
3、“原來啊，地底下生長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會碰到什么？”
三、在游戲中激發幼兒的學習興趣，玩一玩，借助游戲，大膽學說精彩故事。
幼兒進行游戲，學一學小鼴鼠在“地底下”找家，并砰出食物，請大家認識花生、胡蘿卜、土豆等張在地底下的東西。
1、出示2只大紙箱當成地底下，請小朋友當小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，碰一碰，幼兒學說“啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了？？
2、小結：“小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。他們在地底下找到的植物，都是非常有營養的，小朋友平時要多吃一些哦！”
四、結束故事，動一動，體驗朋友間的友情。
1、“鼴鼠又碰到了誰？兩個好朋友見面會說什么呢？”2。“小鼴鼠的朋友邀請小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧！
教學反思
由于孩子生活、知識的匱乏，很難理解什么是生長在地底下的，什么是生長在地面上的植物，這節課通過讓孩子自己去親身體驗而變的非常有興趣。
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