中班科學實驗科學教案《小小瓶兒本領大》及教學反思
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班科學實驗科學教案《小小瓶兒本領大》及教學反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1 、通過看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性，嘗試用瓶子吸水。
2 、了解瓶子的用途，學習用瓶和顏料為花朵染色。
3 、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4 、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
眼藥水瓶若干、各色顏料、清水，卡片若干張、四個量杯、抹布、多媒體課件
活動過程：
1、導入：
老師帶幼兒來到瓶寶寶樂園（點擊課件，展示各種各樣的瓶子），讓幼兒說說你看見瓶寶寶樂園有哪些瓶子？
（評析：通過提問與展示，讓幼兒了解瓶子的種類多種多樣。）
2、幼兒初次探索如何讓瓶寶寶喝到水？
（1）老師點擊課件，介紹小瓶子，并提問：小瓶子是怎樣將水喝到肚子里的呢？”
（2）老師提供了很多和小小長的一樣的瓶寶寶，讓幼兒來試一試自己的瓶寶寶能不能喝到水？
（3）老師提問：我們來看看誰的瓶寶寶喝到了水，講講自己的方法。（評析：通過課件中瓶寶寶“小小”的自我介紹，幼兒知道了小小是最小的，但卻有自己的用處，引起幼兒的好奇，同時讓幼兒思考：小小是怎樣喝到水的？讓幼兒自己去親手實踐，講述自己的方法。）
3、幼兒再次探索用擠壓瓶子的方法瓶寶寶能不能喝到水？
（1）幼兒按照擠瓶子的方法再去試一試。
（2）老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌，點擊課件：擠一擠，擠空氣；扁扁的瓶子放水里，輕輕放，慢慢吸，咕咚咕咚，把水吸。
（3）出示步驟圖，幼兒邊念兒歌邊操作。
（評析：通過第一次的操作，幼兒知道用倒、灌的方式，小小雖然能喝到水，但是只能喝到很少的水，而用擠壓瓶子的方法是不是能喝到水呢？幼兒帶著這個疑問，進行第二次的操作。在這次操作中，幼兒明顯看到用擠壓瓶子的方法，瓶寶寶更容易喝到水。老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌，幼兒根據兒歌中提到的要點再次進行操作。）
4、幼兒第三次探索，為什么同樣用擠壓瓶子的方法，可瓶寶寶喝到的水卻不一樣呢？
（1）老師從幼兒第二次操作中，發現有幼兒的瓶寶寶喝到水多，而有的卻少，這是為什么呢？
（2）請兩名幼兒進行演示，得出結論：水多水少和幼兒擠壓瓶子的程度有關。
（3）運水比賽：老師放音樂，幼兒用瓶寶寶吸水，再運到桌子中的杯子里，看哪一組運水運得最多？
（評析：從幼兒的操作結果中發現了問題，并把問題提出來，讓幼兒自己演示，得出結論。在運水比賽中，幼兒能運用擠壓瓶子的方法，讓瓶寶寶喝到更多的水。）
5、瓶寶寶用途
（1）了解瓶寶寶其他的用途（播放課件：滴眼藥水圖片。），
（2）瓶寶寶的新用處：小小要去參加化妝舞會，請幼兒幫助瓶寶寶制作新衣服。老師提供瓶子形狀的卡片，上面用宣紙做的`花朵點綴，請幼兒用瓶寶寶吸一點顏料，來為花朵染色。
（3）老師提出滴的方法：慢慢的擠，一滴兩滴，幼兒進行制作。
（評析：在這一環節中，通過播放課件，讓幼兒了解瓶寶寶小小的其他用途，為下面的滴畫作鋪墊，在為瓶寶寶設計新衣服的環節中，提醒幼兒滴的方法。）
6、結束：幼兒展示自己為瓶寶寶設計的衣服。
反思：
在經過兩次的教研活動，我對科學活動有了一個新的認識，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學活動中，我發現孩子們對于這種的活動更加的喜歡，參與的積極性也更加高。科學活動還有很多的方式可以讓我們來學習、來研究，在以后的學習活動中，我們應該多關注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發。
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