幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《翻蓋樂(lè)》含反思
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《翻蓋樂(lè)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)"翻蓋樂(lè)"的興趣，并從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
2、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"翻蓋樂(lè)"人手一套、動(dòng)物貼子一套、獎(jiǎng)牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學(xué)習(xí)方向的教具一套、場(chǎng)景布置（小橋、山洞、寶箱）。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情景
引出藏寶的故事
二、找出去尋寶的小動(dòng)物
１、結(jié)合"翻蓋樂(lè)"讓幼兒在翻牌中找出小動(dòng)物。
２、將幼兒按小動(dòng)物分組：小兔隊(duì)、小魚(yú)隊(duì)、小老鼠隊(duì)、小企鵝隊(duì)。
三、尋找金鑰匙
１、習(xí)鑒別方向
（1）出示小木屋尋找方向標(biāo)
（2）幼兒學(xué)習(xí)煙的方向和箭頭的方向相配對(duì)。
（3）幼兒練習(xí)配對(duì)。
２、集體練習(xí)操作"翻蓋樂(lè)"鞏固配對(duì)方法。
３、出示藏寶圖尋找金鑰匙
（1）教師引導(dǎo)幼兒拼圖
（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數(shù)圖對(duì)應(yīng)
（3）找到金鑰匙。
四、尋寶去
引導(dǎo)幼兒過(guò)小橋。
五、寶藏找到啦
找到寶藏出示金牌和國(guó)王的話(huà)，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。
活動(dòng)反思：
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，我來(lái)到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見(jiàn)他們有序的專(zhuān)注的翻著自己的棋子，不一會(huì)包昱昂贏了，他非常高興，不一會(huì)包昱昂有些坐不住了，邊說(shuō)話(huà)邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。
分析：
通過(guò)觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對(duì)游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的'情緒，再加上游戲本身對(duì)幼兒沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對(duì)幼兒說(shuō)：“誰(shuí)贏了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓勵(lì)下浩浩又贏了。我說(shuō)：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰(shuí)贏了幾局？你又和誰(shuí)下棋呢？”在大家的爭(zhēng)議中，我們選定了用紙寫(xiě)下來(lái)進(jìn)行記錄。于是我請(qǐng)浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。
措施：
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時(shí)間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動(dòng)了孩子們的——積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機(jī)會(huì)，也為孩子們將來(lái)上小學(xué)制定合理計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進(jìn)行主觀判斷？如何幫助幼兒等。活動(dòng)中，通過(guò)注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專(zhuān)心，通過(guò)觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時(shí)運(yùn)用同伴的交流增長(zhǎng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒真正獲得發(fā)展。
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