《芣苢》學案

　　一、學習目標

　　1、落實詩歌中的重點文言實詞虛詞的意義及用法，背誦課文

　　2、領會及比興的藝術表達手法的妙處。

　　3、了解《詩經》的基本常識，深刻體會比興的藝術手法。

　　4、培養學生結合注釋，初步讀懂詩歌的能力。

　　二、核心素養

　　語言建構與運用：培養學生結合注釋，初步讀懂詩歌的能力；了解《詩經》的基本常識，深刻體會賦比興的藝術手法。

　　思維發展與提升：把握詩經的表現手法，理解詩歌內容，學會鑒賞詩歌。

　　審美鑒賞與創造：培養學生準確把握作品的思想感情的能力，培養學生結合注釋，初步讀懂詩歌的能力。

　　文化傳承與理解：感受古代燦爛的文化，陶冶高尚的情操。

　　1、落實詩歌中的重點文言實詞虛詞的意義及用法，背誦課文

　　2、領會詩歌比興的藝術表達

　　三、學習過程；

　　（一）新課新知：

　　“不學詩，無以言；不學禮，無以立。”圣人以為不習《詩》，都沒法子說話，一開口就是鄙陋庸俗。它的語言方式就是謙謙君子雍容揖讓的典雅之風。我們已經學過《關雎》和《蒹葭》傾聽了先民的歌唱，領略了中國詩歌源頭的美麗。

　　（二）印象《詩經》

　　《詩經》是我國第一部詩歌總集、中國現實主義文學的光輝起點，共收入從西周初年（公元前11世紀）至春秋中葉（公元前7世紀）約五百余年的詩歌三百零五篇，故又稱“詩三百”。最初稱“詩”，被漢儒奉為儒家經典，乃稱“詩經”。（儒家奉有“四書”“五經”，即《大學》《中庸》《論語》《孟子》和《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）。

　　主題思想，子曰：“《詩三百》，一言以蔽之，曰‘思無邪’。”

　　根據音樂和表現內容，《詩經》可分為《風》《雅》《頌》三部分，“風”即“國風”，是各國土樂，是《詩經》中的核心內容，和屈原《離騷》并稱“風騷”，后泛指文學。“雅”是周朝王畿（周王朝直轄區域）宮廷宴享或朝會時的正統樂歌歌詞，即所謂正聲雅樂，分大雅小雅。“頌”是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內容多是歌頌祖先的功業。

　　《詩經》按表現手法可分為賦、比、興三類。賦，“敷陳其事而直言之也”，即直接鋪敘陳述排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。比，“以彼物比此物也”，即比喻，是《詩經》開創的修辭方法。興，“先言他物以引起所詠之詞也”，即借助其他事物為所詠之物作鋪墊，往往用于開頭，如《信天游》中“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”，也是《詩經》首創的修辭形式。“賦”“比”“興”和“風”“雅”“頌”被合稱為“《詩經》六義”。

　　《詩經》以四言為主，兼有雜言。在結構上多采用重章疊句的形式加強抒情效果，每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連縮詞來狀物、擬聲、窮貌。此外，《詩經》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉韻，現代詩歌的用韻規律在《詩經》中幾乎都已經具備了。

　　（三）整體感知

　　《詩經》全集三百余篇，雖篇篇皆為奇葩之作，卻不是每篇都深入人心。唯《芣苢》最搏人喜愛，無論是從其簡練的語言還是其獨特的藝術手法，都堪稱十五國風中的經典篇章。《芣苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動歌謠，全詩洋溢著歡愉之情。“芣苢”即車前子，古人認為車前子可以治婦女不孕或難產之癥，這使得文中的主角是婦女順理成章，同時也由此映射當時社會和諧穩定，才會出現這樣洋溢歡樂的景象。《芣苢》中采用敘述平凡的事物，以表達情感寄意的方式為主，通篇無一“樂”字，卻無不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛。

　　（四）全詩賞析讀。

　　1、《詩經》在句式上有何特點？

　　2、朗讀《芣苢》一詩，尋找聲韻及用詞上的特點。

　　采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

　　采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言擷之。

　　（1）聲韻上的特點。

　　（2）用詞上的特點。

　　3、《芣苢》一詩句式上的鮮明特點是什么？

　　4、《詩經》中的`主要表現手法有哪些？

　　5、《芣苢》一詩最突出的表現手法是什么？

　　6、體會：

　　（五）背誦。

　　答案：

　　四、全詩賞析讀。

　　1、明確：作為配樂吟唱的詩歌，《詩經》在句式上斑斕豐富，以四言為主，四句獨立成章，其間夾雜二言八言不等。《芣苢》中尤為明顯，通篇短促的四字句顯得節奏感鮮明，易于傳誦吟唱，是構成全文整齊韻律的基本單位。

　　2、朗讀《芣苢》一詩，尋找聲韻及用詞上的特點。

　　采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

　　采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言擷之。

　　明確：

　　（1）聲韻上的特點。

　　靈活運用了雙聲疊韻之手法，全詩總共變換了六個字，在聲韻上都存在著顯著的特點。第一句中的“采”（cai）和第二句中的“有”（you）由于古代語音演變，在現代漢語中已經不具有雙聲和疊韻的特點，但第三句中的“掇”（duo），第四句中的“捋”（luo），第五句中的“袺”（jie），第六句中的“襭”（xie），至今仍然具有雙聲和疊韻的特點，這使得其節奏舒卷徐緩，也在內容中形成了動作的進程和情感的變化循序漸進之效，在意義表達和修辭以及情感體驗上都耐人尋味。

　　（2）用詞上的特點。

　　靈活多樣的用詞，把采摘芣苢的動作描繪得具體準確而生動，幾個環節分置于三章之中，三章互為補充，在意義上形成了一個整體，一長三用，曼妙非常，無不體現出詩人敏銳細致的洞察力以及純熟的語言駕馭能力。

　　3、明確：重章疊句是《芣苢》中尤為重要的藝術手法，全篇共三章相疊，在不同的詩章里又疊用相同的詩句，“采采芣苢”四字的反復疊用，占據了全篇的半壁江山。此種巧妙的復沓結構，使詩歌圍繞同一旋律反復詠唱，易于流傳，節奏輕盈舒緩，不乏余音裊裊之效，盡顯其音樂之美感。

　　4、明確：《詩經》關注現實，抒發現實生活觸發的真情實感，大量運用了賦、比、興的手法，開啟了我國古代詩歌創作的基本手法。鋪陳直敘的賦，以物喻物的比，觸物興詞抒發情感的興，這些手法的嫻熟運用，在《詩經》各篇章中俯拾皆是，它們在詩歌創作中共同為作者表達本事和抒發情感服務。極少數詩歌全篇運用單一的手法，絕大多數詩歌往往同時兼具不同的藝術手法，多是交叉使用，相輔相成，共同營造出最佳的表達效果，使各詩篇都獨具匠心。

　　5、《芣苢》全篇以賦為主要手法，描寫婦女采摘芣苢這一簡單的事件，表現人民熱愛勞動的勤勞樸素的品質。全篇沒有出現一個表達主觀情感色彩的詞，但表現出來的卻是一種歡快的勞動節奏，氛圍是極為和諧的。這樣的和諧也體現了當時的社會狀況，只有在太平盛世，百姓才能安居樂業，才會有閑情逸致享受勞動的美好，才會出現和睦的集體勞作景象。因此，詩人對當時和諧社會的社會氛圍的喜愛之情也不言自明。

　　6《芣苢》無論是從其簡練的語言還是其獨特的藝術手法，都堪稱十五國風中的經典篇章。《芣苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動歌謠，全詩洋溢著歡愉之情。“芣苢”即車前子，古人認為車前子可以治婦女不孕或難產之癥，這使得文中的主角是婦女順理成章，同時也由此映射當時社會和諧穩定，才會出現這樣洋溢歡樂的景象。《芣苢》中采用敘述平凡的事物，以表達情感寄意的方式為主，通篇無一“樂”字，卻無不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛。

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