小班語(yǔ)言誰(shuí)咬了蛋糕教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言誰(shuí)咬了蛋糕教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。
2、愿意模仿角色進(jìn)行問(wèn)答。
3、了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問(wèn)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《誰(shuí)咬了蛋糕》、自制咬過(guò)的蛋糕教具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:
"今天我請(qǐng)你們品嘗我的奶油蛋糕,好東西我們一起分享!"
(打開(kāi)奶油蛋糕)"哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?"
幼兒根據(jù)自己看到的情況,說(shuō)出蛋到底怎么了。
2、看看找找:
"哦,我想起來(lái)了,我的屋子里還住著這些小動(dòng)物呢,我們一起看看他們是誰(shuí)?"
教師出示掛圖:
"會(huì)是誰(shuí)咬了我的蛋糕呢?"
幼兒自己觀察討論。
3、解決問(wèn)題:
幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話(huà)語(yǔ)言:
"小羊小羊,蛋糕是你咬的嗎?小羊:不是不是,我愛(ài)吃青草,蛋糕不是我咬的。"
"我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔把?"
鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)與小兔魚(yú)的對(duì)話(huà):
"誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)小狗呀?"
"我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)問(wèn)小貓吧!"
"小貓會(huì)怎么說(shuō)?"
"那會(huì)是誰(shuí)呢?"
幼兒與自己身邊的同伴商量。
情景表演:(小老鼠的聲音)看來(lái)我的房里還藏著一只小老鼠:
"小老鼠,小老鼠,快出來(lái),別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。"
討論:小老鼠偷吃別人的東西對(duì)嗎?
教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。
活動(dòng)反思：
《誰(shuí)咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的.年齡特征，整個(gè)故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測(cè)圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問(wèn)簡(jiǎn)單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開(kāi)，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽(tīng)教師講述書(shū)中的故事。
【小班語(yǔ)言誰(shuí)咬了蛋糕教案】相關(guān)文章：
誰(shuí)咬了我的大餅12-27
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《烏龜爬樓誰(shuí)第一》09-23
詩(shī)歌小班語(yǔ)言教案08-19
詩(shī)歌小班語(yǔ)言教案08-20
《散文——彩虹》小班語(yǔ)言教案09-17
小班教案 | 小班語(yǔ)言活動(dòng)：綠色的世界（詩(shī)歌）08-23
小班教案 | 小班語(yǔ)言詩(shī)歌欣賞：《甜甜的糖果》08-23
小班語(yǔ)言《水果歌》教案7篇01-30