幼兒園托班社會《我愛我家》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園托班社會《我愛我家》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、設計意圖
以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。
中班的孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人” 。所以活動可以通過各種活動形式，萌發幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現這一主題的主旨。
二、主題目標
1 、說說自己的家里人，萌發愛家人的情感。
2 、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3 、鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
三、主題網絡（略）
四、教育重點
中班孩子創造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質教育的核心思想就是培養創新意識和創造能力，幼兒時期是人一生中發展的關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
五、環境創設
1 、設置“全家福”的主題墻飾，將幼兒帶來的全家福的照片展示在墻飾上。
2 、在美工區里張貼近期幼兒關于《我愛我家》等和家有關的內容的繪畫作品。
六、家園共育
1 、請家長協助創設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒充分感受家的溫暖。
2 、多讓幼兒了解家里人的一些情況，如：父母的成長、爺爺奶奶的身體情況等等。
3 、引導孩子主動幫助家人做一些力所能及的事情，體會家人的辛勞。
七、教育活動
活動一：繪畫《我的家人》
目標：讓孩子萌發愛家人的情感。
準備：
1 、將孩子全家福的照片布置成墻飾。
2 、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。
3 、一個手偶女孩。
過程：
1 、討論：你家里都有誰？有幾口人？
2 、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起對爸爸媽媽已經很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子呢？
3 、老師（小結）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
3 、談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？
4 、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
5 、引導作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。
活動二：散文詩―― 《家是什么》
目標：喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。
準備：
1 、 “我的家里有什么”的記錄。（可以是文字、圖片或家的照片）。
2 、一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床，爸爸媽媽笑臉的卡片。
過程：
一、說說自己的家里有什么？
討論：你的`家里有些什么東西？（教師引導時，對有些孩子不太熟悉的東西，可以稍作討論，幫助孩子了解）
二、欣賞散文詩。
1 、教師朗誦散文詩《家是什么》。
2 、談論：幼兒交流自己聽到的散文詩，家是什么？可以相互補充各自的感覺。
三、抒發感受。
1 、你覺得家是什么？
2 、教師小結。
3 、畫一劃：在你的心里家是什么？請你把它畫下來。
附散文：《家是什么》
家是什么？
家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。
活動三：繪畫《小幫手》
目標：
1、學習畫直線，從紙的一端畫到另一端。
2、學習用蠟筆涂小面積的顏色。
準備：水彩筆，蠟筆，正方形紙
過程：
一、情景導入
你會幫爸爸媽媽干些什么？
二、討論作畫方法
1、今天爸爸媽媽要加班，請你們來幫媽媽大掃除，誰會畫人？請幼兒上來演示。
2、怎么大掃除呢？你看見媽媽大掃除時做些什么呢？啟發幼兒發散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）
3、演示擦灰方法：畫直線從紙的一端畫到另一端。
三、指導要點
1、引導幼兒大膽表現，把屋子打掃干凈（畫直線從紙的一端畫到另一端）。
2、指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發光了。
四、引導講評
“比一比誰擦得最干凈” 。
活動四：數學《媽媽的禮物》
目標：
1 、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知6以內的數，并會正確的點數、匹配實物；
2 、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗收到禮物的愉悅之情，增進母子之間的感情。
準備：
1 、 “兔媽媽”頭飾1個，“兔寶寶”頭飾每個小朋友各一個；
2 、瓶子（貼有6以內實物的圖片），記號筆；
3 、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個；
4 、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機。
5 、幼兒已知道“門牌號碼是什么？” 。
活動過程：
1 、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的口吻導入：
“寶寶們，媽媽給你們準備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們在《郊游》的音樂中入場。
2 、幼兒看看、送送、玩玩，感知6以內的數。
（1）點數
“瞧，草地上有什么？過去看看吧！”“寶寶們每人拿一個瓶子玩一玩吧！”幼兒玩，并說說是怎么玩的？
“你玩的時候發現瓶子上有什么？”“數一數，有幾個呢？”
幼兒自由數，互相檢查。并請個別幼兒說說“我的瓶子上有幾只”老師注意強調幼兒話要講完整。
（2）實物匹配
通過‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。
“我們一起來看看吧！哇，原來是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”“魔珠剛好想找朋友幫它們找個家，你愿意嗎？找個什么樣的家呢？”幼兒自由說。 “用瓶子做家的主意真不錯！可兔媽媽有個小小的要求，就是瓶子上貼了幾個動物就得住幾個魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”
幼兒看圖片送魔珠，并請個別幼兒說說“你的瓶子屋里住了幾個魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒關上魔珠房子的大門）
（3）做點卡
“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實在是很難分清楚哪個是自己的，怎么辦呢？”
引導幼兒說出給魔珠房子做門牌號碼，并試著做。兔媽媽檢查。
（2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）
八、游戲活動
1 、故事：畫媽媽
目標：通過理解故事內容，增進母子或母女之間的感情。
2 、角色游戲：娃娃家
目標：體驗成為爸爸媽媽以后，需要會做那些事情。
3 、音樂：扮家家
目標：能根據歌曲中的情節創編表演動作。
4 、意愿畫：我的家
目標：用繪畫的形式表現家里的人或物。
九、教育反思
記得在“我愛我家”主題中有一個美術活動：畫畫我家的人，在比較好家里人的不同后孩子們開始畫自己家里的人，在吳一凡小朋友媽媽的衣服上畫了幾朵花，于是我及時肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮。 ”孩子們一聽也紛紛開始給自己的爸爸媽媽“加工”，吳一凡小朋友那張桌子傳來一陣哄笑聲，原來原先很漂亮的圖畫上現在只能用“亂糟糟”來形容，見我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問他是誰，他頗為得意的告訴我，這是他自己，他畫的和人家不一樣：“我有胡子，我還會抽煙。 ”
不難看出，吳一凡小朋友已有了求異的意識，他在努力做到和他人不同，因此他創造出了“媽媽的花衣服”，老師及時的肯定和鼓勵使一個人的創造又變成了大家的創造。但是對于他后來的創造，我想老師還是應該給予糾正的，因為我認為這是一種無意義的創造，雖然這是一種標新立異，但是我想還是應給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽煙的。所以說在給孩子提供、創設發展求異思維的空間時，老師也應該注意引導幼兒進行有意義的思維。
求異思維無疑和創造能力相輔相承，有了求異的思維，創造就隨之而產生了。可見求異思維對一個新時期的人來說是相當重要的。因此，要培養幼兒勇于創新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。
十、過程實錄
實錄一：本階段我班開展了“我愛我家”的主題活動，孩子們帶來了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過程中，陽陽告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、公公、婆婆還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里。 ”可以看出，對小寶來說家人的概念就是住在他家的人。
實錄二：在介紹全家福的活動中，孩子們興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，陳越祥說：爸爸最喜歡抽煙。一時之間孩子們議論開了，都說抽煙對身體不好，應該讓爸爸戒煙。
于是我就抓住孩子們的興趣點假裝疑惑的問道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？”
孩子們爭著舉起了手：“把煙藏起來” 、 “把打火機拿走” 、 “告訴爸爸抽煙會生病” 、 “請媽媽給爸爸買口香糖” 、 “如果爸爸看電視時要抽煙就把電視機關掉” 、 “和爸爸商量，我做個乖孩子，爸爸不抽煙做個好爸爸” 、 “在家里貼上禁止吸煙的標志”……
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