八年級物理教案

時間：2021-04-27 20:59:31 教案我要投稿

八年級物理教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的八年級物理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級物理教案

　　八年級物理教案1

　　一、教學目標：

　　（一）知識與技能：

　　了解生產(chǎn)、生活及現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。

　　（二）過程與方法：

　　課前預習和課后作業(yè)要求學生通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，收集社會生活中聲的利用方面的信息，使收集信息的能力得到鍛煉。

　　（三）情感、態(tài)度和價值觀：

　　情感目標：通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進一步增加對科學的熱愛

　　教學重點：聲傳遞信息、聲傳遞能量

　　二、教學過程：

　　（一）根據(jù)課前預習及各組按照不同分工從不同渠道收集到的信息說出你所了解的利用聲的現(xiàn)象；

　　（二）觀看相關(guān)的錄像；

　　（三）討論對以上的應(yīng)用例子怎樣歸類

　　在此基礎(chǔ)上，老師綜合學生所舉的例子和初步的分類方法，進行總結(jié)性的講解。

　　1、聲與信息

　　計算：小明向較遠的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，請問：小明距離高山多遠？（當時氣溫是15℃）

　　學生算出結(jié)果后，清楚回聲可以測出距離。

　　（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標的位置

　　（2）介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面

　　（3）介紹B超在醫(yī)學上的應(yīng)用

　　（4）超聲波測出金屬內(nèi)部的傷痕

　　2、聲與能量

　　把石頭扔進水里，可以看到一圈一圈的波紋向四周散去，水面上的樹葉也隨之起伏。石頭的能量通過水波傳給了樹葉。

　　1、演示：聲波能傳遞能量嗎？

　　去掉罐頭盒兩端的蓋子，給一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊。財長火焰敲橡皮膜，火焰會擺動嗎？

　　結(jié)論：聲波能傳遞能量。

　　2、應(yīng)用（超聲波）

　　①清洗鐘表等精細的機械。

　　②除去人體內(nèi)的結(jié)石

　　③檢測鋼板是否有缺陷，并控制生產(chǎn)。

　　三、課堂小結(jié)：聲可以應(yīng)用在哪些方面？

　　四、布置作業(yè)

　　1、動手動腦學物理作業(yè)要求寫一篇無聲的世界的論文。

　　2、有條件的同學上網(wǎng)查找超聲波和次聲波的應(yīng)用，然后與同學們共享。

　　說明：以上兩個作業(yè)可任選一個。

　　八年級物理教案2

　　一、教學目標

　　1、知識與技能

　　了解噪聲的來源和危害

　　知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的.意識。

　　2、過程與方法

　　通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路

　　3、情感、態(tài)度和價值觀

　　通過學習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識

　　二、教學重難點

　　重點：噪聲控制的途徑難點：噪聲的危害以及提高學生的環(huán)保意識

　　三、教法與學法：

　　分組討論法、閱讀法

　　四、教學過程：

　　放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。

　　然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對人有沒有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？

　　1、噪聲的來源（學生討論）

　　總結(jié)學生的分析，得出噪聲的含義：

　　發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音（物理角度）

　　凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)境保護角度）

　　2、噪聲的等級和危害（學生討論）

　　總結(jié)學生的分析，得出三條界線：

　　>90dB，會破壞聽力；

　　>70dB，會影響學習和工作；

　　>50dB，會影響休息和睡眠。

　　3、控制噪聲

　　復習人耳聽到聲音的過程：

　　聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動

　　（聲源發(fā)生處）（聲音的傳播過程）（人耳）

　　演示實驗：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學生比較前后聲音的不同。

　　綜合實驗和學生活動內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：

　　在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

　　五、課堂小結(jié)：

　　1、噪聲的來源和危害有哪些？

　　2、怎樣防治噪聲？

　　六、布置作業(yè)：

　　調(diào)查學校周圍有哪些噪聲源，學校應(yīng)該采取哪些合理的措施？

　　七、教學后記：

　　這節(jié)課的教學內(nèi)容不多，在強調(diào)一兩個主要內(nèi)容的同時，可以安排一定的課外練習讓學生在課堂完成。

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