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幼兒園中班美術《美麗的雪花》教案含反思
在當今社會生活中，我們需要很強的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班美術《美麗的雪花》教案含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班美術《美麗的雪花》教案含反思 1
設計意圖：
繪畫活動是幼兒園藝術領域的一種重要形式，它的價值在于可以激發幼兒情趣，調動幼兒興趣，培養幼兒的創新意識，發展幼兒的想象力和創造力。根據中班幼兒年齡特點，在開展繪畫活動時，我們應該在為其準備豐富的繪畫工具和材料的基礎上，讓幼兒體驗豐富多樣的繪畫方法，鼓勵幼兒獨立進行創作。本次活動主要是幫助幼兒學會水油分離的繪畫方法，鼓勵幼兒大膽運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態，激發幼兒的想象力和創造力，體驗繪畫的樂趣。
活動目標：
1.能夠運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態，并使用水油分離的方法填涂畫面；
2.知道水油分離繪畫方法的步驟；
3.感受水油分離所呈現的畫面美，體驗繪畫的樂趣。
重點：
知道水油分離繪畫方法的步驟，體驗繪畫的樂趣。
難點：
能夠運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態，并使用水油分離的方法填涂畫面。
活動準備：
1.多媒體課件；
2.水粉顏料、刷子、油畫棒若干；
3.白紙若干。
活動過程：
一、導入部分：謎語導入，激發幼兒興趣。
“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（謎底：小雪花）小雪花有六個花瓣，有各種各樣的形狀，只有在冬天才會出現。今天老師也請來了小雪花，她想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲，看看哪個小朋友能夠最先找到它？
二、基本部分
（一）通過對兩張白紙進行操作后效果的對比，引導幼兒初步感受水油分離這種繪畫方法。
1.老師悄悄的告訴小朋友，小雪花就藏在了這兩張白紙上，小朋友猜一猜它可能會藏在哪張白紙上呢？請小朋友們仔細觀察，看看你們猜的對不對呢？
首先，我們用刷子在第一張白紙上刷上藍色水粉顏料，小雪花變出來了嗎？（沒有）；接下來讓我們再用刷子給第二張白紙上刷上顏料，小朋友你們看到了什么？（小雪花）。小朋友你們知道為什么第二張白紙上可以變出小雪花嗎？這就是今天老師要給大家介紹的一種新的繪畫方法——水油分離。
2.教師講解水油分離繪畫方法。
水油分離繪畫法：利用油畫棒和水粉顏料進行作畫的一種繪畫方法，先用油畫棒在白紙上畫出主要事物，然后再在紙上涂上水粉顏料，讓畫面呈現水油分離的效果。
接下來請小朋友們看一看這種神奇的繪畫方法是怎么變出小雪花的？
（二）教師示范講解水油分離繪畫方法的操作步驟
1.用油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的雪花形態。
小朋友你們見過的小雪花都是什么樣子的？用白色的油畫棒畫出雪花的六個花瓣，在花瓣上用自己喜歡的形狀裝飾雪花。小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾你們最喜歡的雪花，也可以把雪花畫的多一點。
2.在畫好雪花的白紙上用刷子刷上水粉顏料。
在畫好雪花的白紙上刷上藍色水粉顏料，畫過油畫棒的地方，顏料就刷不上去了，好看的雪花就露出來了。小朋友們你們想用這種神奇的繪畫方法自己變出美麗的雪花嗎？
（三）鼓勵幼兒大膽創作，集體展示分享。
1.教師為幼兒準備好作畫材料，鼓勵幼兒動手繪畫，教師觀察指導。
2.展示幼兒作品，集體分享。
活動延伸：
小朋友們，你們想想這種神奇的方法除了可以變出各種各樣的小雪花，還可以變出什么呢？讓我們一起去美工區變出更多有趣的東西吧！
活動反思
藝術教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。繪畫活動的`價值在于可以激發幼兒情趣，調動幼兒興趣，培養幼兒的創新意識，發展幼兒的想象力和創造力。
一、從活動目標來說，從知識、技能、技能三維目標，活動基本實現了預設目標，較好的幫助幼兒理解、體驗水油分離繪畫方法。
二、從活動準備來說，主要通過圖片、視頻演示幫助幼兒更好的學習掌握水油分離繪畫方法。但在開展繪畫活動時，應該在為其準備更為豐富的繪畫工具和材料，讓幼兒體驗豐富多樣的繪畫方法，鼓勵幼兒獨立進行創作，激發幼兒對美術的喜愛和創造熱情。
三、從活動過程來說，本次活動選擇的內容比較新穎，活動過程節奏較為緊湊。首先，通過謎語導入，謎語能夠充分滿足幼兒的好奇心和求知的欲望。其次，幫助幼兒學習水油分離繪畫時，通過讓幼兒先感知—再講述—再示范—再鼓勵幼兒操作，有利于激發幼兒的想象力和創造力，體驗繪畫的樂趣。但給幼兒動手操作時間預留時間較短。在演示環節的講解應更加生動，才能吸引幼兒注意力，促進幼兒理解。
四、從活動延伸來說，鼓勵幼兒通過學到的水油分離繪畫方法，舉一反三，動手創作出自己喜歡的東西，發揮幼兒主體性。
總而言之，本次活動中學習到了很多，但也存在很多不足。在很多細節方面沒有處理好，反思自己所存在的問題，加以改進，在之后的活動設計中爭取可以做到更好。
幼兒園中班美術《美麗的雪花》教案含反思 2
設計意圖：
冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后，為了讓幼兒進一步地得到提高，培養他們的探索能力，于是我設計了《美麗的雪花》這一活動。
活動目標：
1、了解雪花的特征，并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
３、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。
活動準備：
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的.雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程：
一、導人活動，引起幼兒的興趣。
（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀？引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
（通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動：
打雪仗
活動反思：
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。充分利用“電教”這一現代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，
使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
幼兒園中班美術《美麗的雪花》教案含反思 3
活動目的：
1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或實物。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。
教師：你們知道現在是什么季節嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？
教師引導幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。
二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。
（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。
（2）教師講解畫。
教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的'；今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒操作
在幼兒操作時教師來回指導，并鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
三、欣賞并展示幼兒作品
欣賞幼兒作品
教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西。
活動反思：
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。
在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
幼兒園中班美術《美麗的雪花》教案含反思 4
活動目標
1. 能夠運用油畫棒畫出自己喜愛的雪花形態，并運用水油分別的方法填涂畫面。
2. 知道水油分別繪畫方法的步驟。
3. 感受水油分別所呈現的畫面美，體驗繪畫的樂趣。
活動準備
1. 多媒體課件。
2. 水粉顏料、刷子、油畫棒若干。
3. 白紙若干。
活動過程
1. 導入：
謎語導入：“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。”（謎底：小雪花）
教師：“小雪花有六個花瓣，有各種各樣的形態，只有在冬天才會出現。今天老師也請來了小雪花，她想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲，看看哪個小朋友能夠最先找到它？”
2. 基本部分：
（1）通過對兩張白紙進行操作后效果的對比，引導幼兒初步感受水油分別這種繪畫方法。
教師：“老師悄悄的告訴小朋友，小雪花就藏在了這兩張白紙上，小朋友猜一猜它可能會藏在哪張白紙上呢？請小朋友們仔細觀察，看看你們猜的對不對呢？”
首先，教師用刷子在第一張白紙上刷上藍色水粉顏料，問：“小雪花變出來了嗎？”（沒有）。接著，教師再用刷子給第二張白紙上刷上顏料，問：“小朋友你們看到了什么？”（小雪花）。
教師：“小朋友你們知道為什么第二張白紙上可以變出小雪花嗎？”（水油分別繪畫法）
（2）教師示范講解水油分別繪畫方法的操作步驟：
第一步：用油畫棒在白紙上畫出自己喜愛的雪花形態。
第二步：在畫好雪花的白紙上刷上藍色水粉顏料，畫過油畫棒的地方，顏料就刷不上去了，好看的雪花就露出來了。
（3）鼓勵幼兒大膽創作，集體展示分享。
教師為幼兒準備好作畫材料，鼓勵幼兒動手繪畫，教師觀察指導。展示幼兒作品，集體分享。
活動反思
1. 從活動目標來說，從知識、技能、情感三維目標，活動基本實現了預設目標，較好地協助幼兒理解、體驗水油分別繪畫方法。
2. 從活動準備來說，主要通過圖片、視頻演示協助幼兒更好的學習掌握水油分別繪畫方法。但在開展繪畫活動時，應當在為其準備更為豐富的'繪畫工具和材料，讓幼兒體驗豐富多樣的繪畫方法，鼓勵幼兒獨立進行創作，激發幼兒對美術的喜愛和創造熱情。
3. 從活動過程來說，本次活動選擇的內容比較新穎，活動過程節奏較為緊湊。首先，通過謎語導入，謎語能夠充分滿足幼兒的好奇心和求知的欲望。其次，協助幼兒學習水油分別繪畫時，通過讓幼兒先感知—再講述—再示范—再鼓勵幼兒操作，有利于激發幼兒的想象力和創造力，體驗繪畫的樂趣。但給幼兒動手操作時間預留較短，在演示環節的講解應更加生動，才能吸引幼兒注意力，促進幼兒理解。
4. 從活動延伸來說，鼓勵幼兒通過學到的水油分別繪畫方法，舉一反三，動手創作出自己喜愛的東西，發揮幼兒主體性。
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