【必備】大班教案三篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動(dòng)過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
（1）幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》。
（2）小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時(shí)候出來？（是晚上）。
師：當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“勝利山紀(jì)念園”。
天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧。
（1）小朋友你們看看這里是哪里？（是白天的紀(jì)念園）那再看看這又是什么? （是晚上的紀(jì)念園））
（2）讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？
3、欣賞范例，示范講解
我這有支神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道這是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認(rèn)識(shí)刮畫，熟悉作畫步驟 。
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有 一枝會(huì)飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)勝利山紀(jì)念園夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“勝利山紀(jì)念園的夜景”，小朋友乘著魔筆出發(fā)吧！
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，注意要涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快；
（2）想好了構(gòu)圖再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的.顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班教案 篇2
教材分析：
《我愛我的小動(dòng)物》可以讓幼兒知道動(dòng)物的叫聲，了解哪些動(dòng)物叫的好聽，哪些動(dòng)物叫的不好聽，要學(xué)習(xí)不大不小，不快不慢的說話。同時(shí)還可以教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友。以唱歌的形式來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
幼兒分析：
通過學(xué)習(xí)這首歌曲，幼兒更加了解了動(dòng)物的叫聲，同時(shí)教育幼兒要愛護(hù)動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友。歌曲中的動(dòng)物都是幼兒常見的動(dòng)物，所以學(xué)起來更容易一些。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道動(dòng)物是我們的朋友，要愛護(hù)它們。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌——《我愛我的小動(dòng)物》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物的頭飾，磁帶《我愛我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)過程：
1、課題導(dǎo)入：教師：“寶貝們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息，有幾個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀?讓我們歡迎它們進(jìn)來，好不好?”幼兒：“好!”(鼓掌歡迎)
教師總結(jié)：幼兒聽到有小客人要來，都在猜想會(huì)是誰呢?所以興趣高。
2、帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來。
教師：“寶貝們，你們看是什么動(dòng)物來了?”
幼兒：“小狗”“小雞”“小青蛙”“小貓”。
教師：“寶貝兒，你們知道這些小動(dòng)物來干嘛嗎?”
幼兒：“不知道”
教師：“那讓老師問問他們，好不好?”
教師總結(jié)：以問的形式來讓幼兒猜想，引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
教師低頭問帶動(dòng)物頭飾的小朋友。
教師：“奧!原來這些小動(dòng)物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委。現(xiàn)在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當(dāng)冠軍，好不好?”幼兒：“好!”
教師總結(jié)：讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力，認(rèn)真聽。
3、教師先讓帶小狗頭飾的幼兒唱，依次類推。
小狗：“汪汪汪”
小雞：“嘰嘰嘰”
小青蛙：“呱呱呱”
小貓：“喵喵喵”
教師：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小青蛙的聲音太響了，而且還不太快，小貓的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小貓對(duì)不對(duì)?”
幼兒“對(duì)!”
教師總結(jié)：讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲，知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽，要學(xué)習(xí)小聲說話，不能大吵大鬧。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、通過活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊形象一個(gè)、圖片三組
活動(dòng)過程：
一、出示小熊形象導(dǎo)入
1、今天老師帶了一個(gè)新朋友，你們瞧瞧它是誰呀！（跟小熊打招呼）
2、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）
3、它在想事情，因?yàn)樗挠浶圆缓茫裁唇杏浶圆缓茫浚ㄓ浶圆缓镁褪钦f過的話，做過的事一會(huì)就忘記了）
二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
（1）媽媽請(qǐng)小熊去買什么？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）
（2）突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？
（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿）
2、講述故事第二部分
（1）這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會(huì)又忘記了。
（2）這回小熊買了哪些東西回家。
（3）小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）
3、講述故事余下部分
（1）先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對(duì)嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對(duì)了沒有。
（2）教師講述故事，這回小熊買對(duì)了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
（3）小熊忘記了什么事情呀？
4、聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最有趣。
5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
（1）小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？
（2）師總結(jié)：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽，努力記；
四、活動(dòng)延伸
1、你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動(dòng)反思：
第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：教具太大，整個(gè)畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個(gè)問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時(shí)間的問題，我沒有進(jìn)行第二次的試教，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對(duì)教案的設(shè)計(jì)方面，問題設(shè)計(jì)的太簡單，應(yīng)該要層層遞進(jìn)，自己要對(duì)故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢，有個(gè)別幼兒比較調(diào)皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對(duì)你上的內(nèi)容感興趣，也有待我去琢磨探究。
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