《要從整體上把握事物的聯(lián)系》教案設(shè)計

　　目標(biāo)和要求：

　　1.本框題在教材知識體系中的地位

　　普遍聯(lián)系的觀點是唯物辯證法的一個總特征。它是辯證法部分的邏輯起點，也

　　是本課內(nèi)容的邏輯出發(fā)點，同時又是以后內(nèi)容的理論前提。而整體和部分的關(guān)系是聯(lián)系的具體形式，也是一種重要的形式，學(xué)習(xí)這一知識有助于人們深化對普遍聯(lián)系觀點的認識，培養(yǎng)學(xué)生從大局出發(fā)的處事習(xí)慣，同時也為學(xué)習(xí)下一框：要用發(fā)展的觀點看問題，作知識上的鋪墊。

　　2.本框題在課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的知識點

　　(1)識記：整體和部分的概念

　　(2)理解：用實例表述整體與部分的辯證關(guān)系

　　(3)適用：運用整體和部分關(guān)系的哲理，為社會活動或個人生活設(shè)計一個最優(yōu)化的可行性方案;通過聯(lián)系學(xué)生自身實際和社會生活實際，使學(xué)生樹立以整體和全局為重的整體觀念和全局思想，及樹立著力搞好局部的意識，強化學(xué)生的協(xié)作精神，對學(xué)生進行集體主義和愛國主義教育，自覺擁護黨中央關(guān)于“西部大開發(fā)”的戰(zhàn)略。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.教學(xué)重點、難點

　　(1)本框的教學(xué)重點是整體和部分的`關(guān)系

　　依據(jù)：因為這個關(guān)系問題是本節(jié)的理論中心，是事物聯(lián)系的重要形式，也是培

　　養(yǎng)和樹立全局觀念、整體觀念的理論基礎(chǔ)。只有抓住這個重點，并突出這個重點，才有利于學(xué)生正確認識和處理整體和部分的關(guān)系，學(xué)會從整體上把握事物，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。

　　(2)本框的教學(xué)難點有兩個：一是哲學(xué)原理部分的“整體的功能大于各個部分功能之和”;二是方法論部分的“選擇最優(yōu)方案，以求實現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)”。

　　2、教學(xué)手段

　　運用多媒體輔助教學(xué)，運用文字、圖像、聲音等來增強教學(xué)的形象性、趣味性、生動性，提高教學(xué)效率。

　　3、教學(xué)方法

　　在教學(xué)方法上爭取趣味教學(xué)方式，運用由具體至抽象的推理方法，即從學(xué)生能理解的具體事例入手進行分析，提煉、上升為抽象的哲學(xué)道理，這樣有助于學(xué)生對哲學(xué)原理的理解。主要運用案例(故事)分析、課堂討論、歸納、例題強化等方法。

　　4、教學(xué)內(nèi)容的組織安排

　　圍繞整體和部分的關(guān)系原理組織、選擇材料，充分運用所選的事例分析所學(xué)內(nèi)容，再通過教師設(shè)疑、組織學(xué)生閱讀、討論、教師與學(xué)生共同分析歸納等過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動的獲取知識。

　　5、如何發(fā)揮德育教育功能

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生思想實際，把正確處理整體和部分的關(guān)系作為德育教育的主題。在教學(xué)中，通過選擇一些典型事例和與學(xué)生生活密切相關(guān)的事情，恰如其分地對他們進行德育教育，幫助學(xué)生學(xué)會自覺運用整體和部分關(guān)系的原理來認識和處理自己學(xué)習(xí)和生活中的矛盾，做到一切以大局為重，具備團結(jié)協(xié)作精神。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　多媒體顯示課題，并配以“三個和尚沒水喝”的音樂。

　　請同學(xué)們首先閱讀課本：P54頁第三自然段——P55頁第二自然段，了解丁渭修宮殿的故事、整體和部分的概念。(多媒體顯示)

　　請一位同學(xué)講丁渭修宮殿的成功之處在哪里?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答出：他的施工方法，全面考慮了施工各個方面的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教師總結(jié)：這個事例，說明要著重于從各個要素的聯(lián)系中，選擇最佳方案，實現(xiàn)最優(yōu)效果。丁渭在修宮殿施工過程中把握好了各個方面的內(nèi)在聯(lián)系，從哲學(xué)角度來看，就是自覺運用了整體與部分的關(guān)系原理。(多媒體顯示)

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