新聞兩則教案_八年級語文教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的新聞兩則教案_八年級語文教案，希望能夠幫助到大家。

新聞兩則教案_八年級語文教案1

　　●教學目標

　　把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。

　　了解新聞特點，復習記敘文六要素知識。

　　綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。

　　●教學重點

　　從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰爭的主題，從遣詞造句上體會

　　準確精練的語言。

　　●課前準備

　　預習生字詞，查閱有關解放戰爭中三大戰役的資料。

　　學生每人準備一份當天的報紙。

　　教學內容

　　《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了解放戰爭中渡江戰役的勝利戰況。這是人類戰爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進，沖破敵陣，橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。

　　《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區軍民乘勝前進的斗志。

　�。▽W習這兩則新聞不僅要抓住戰爭的主題，也要抓住新聞的特點）

　　教學設計

　　導入（導入課文的方式可根據需要設定）

　　（教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領南京》一詩，聲情并茂地導入課文）這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經過長期革命戰爭戰勝強大敵人取得的，今天，我們學習的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。

　�。ɑ蜃寣W生拿出當天的報紙瀏覽新聞版，簡要介紹幾則新聞，由新聞的標題導入）

　　整體感知

　　教師板書課題，出示學習目標。

　　教師檢查預習字詞情況，布置思考題。

　　快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什么內容。

　　再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。（指出記敘的六要素也是新聞的要素）

　　精讀課文（可分讀、齊讀），具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的？按什么順序報道，為什么？

　　學生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。

　�。ㄈ齻�思考題分別針對新聞結構的三部分：標題、導語、主體）

　　教師導學

　�。ㄓ懻摿艘陨先齻�問題，教師引導學生得出結論）

　　要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要

　　看導語。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。

　　新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個要素變成六個問題，閱讀的時候注

　　意這六點，養成留意要素的'習慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內容了。

　　合作探究

　　教師布置思考題：

　　閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點？（教師引導學生多角度思考）

　　學生小組討論，全班交流，教師參與。

　　討論后明確：

　　新聞的作用，報道國內外最新發生的重大事件或新氣象。

　　新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。

　　新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

　　新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確。

　　拓展延伸

　　教師導學：要求學生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，了解新聞內容。再

　　讓學生運用前面所學的新聞知識學習第二則新聞，并提出思考題。

　　默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。

　　運用所學的新聞知識具體分析第二則新聞，并說說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處？

　　品味兩則新聞語言的特點，完成課后練習三。

　　學生小組討論交流，教師引導學生多角度思考，學生全班交流，只要言之有理，教師就給予鼓勵。

　　教師小結

　　《新聞兩則》所報道的渡江戰役和南陽解放，都是中國人民解放戰爭戰略進攻階段具

　　有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。

　　布置作業

　　就現代戰爭的話題談談你的認識，并整理在練習本上。

新聞兩則教案_八年級語文教案2

　　教學目的：

　　一、理解掌握“撰稿”、“啟迪”等詞。

　　二、了解報紙的作用、表現形式及內容。

　　三、掌握讀報的方法。

　　四、激發讀報興趣，鼓勵學生在讀報中不斷提高思想素質和知識水平。

　　重點和難點：

　　1．掌握讀報的幾種方法和積累資料。

　　2．理解讀者與報紙間的“朋友”與“主人”的關系。

　　教學時數：一節。

　　內容和步驟：

　　1．導入新課：

　　大家喜歡讀報嗎？我們需要掌握有關讀報的哪些常識呢？現在我們學習本單元的第一篇說明文《》。

　　2．研習新課。

　　（一）提問：根據各段的主要內容，各段之間的關系怎樣？

　　明確：各段之間是總分總的關系。

　　學生討論幾個問題：

　　1．大多數報紙有幾個版面？哪些報紙有八個版面？各個版面的內容是怎樣安排的？試舉例。

　　課文第二段。

　　2．報紙的內容有哪幾個方面？

　　課文第三段。

　　3．報紙消息的來源有哪幾個方面？

　　課文第四段。

　　4．閱讀第五段。

　　這一段是介紹讀報方法的，讀報的方法多種多樣，這里介紹了幾種？

　　三種。一，選擇，二，瀏覽，三，精讀和略讀。

　　5．怎樣做報紙的主人呢？

　　一是在生活中遇到一些能使自己感動，同時，能給別人啟迪的人和事，把它們寫成一消息，通訊或評論。

　　向有關報社投稿和學辦小報或墻報。

　　三、小結課文。

　　1．本文介紹了有關報紙的知識和讀報知識，啟發我們養成讀報習慣并向報社投稿，學習辦小報。

　　2．寫作特點：

　　1．本文按邏輯事理關系安排結構。

　　2．使用了多種說明方法。

　　四、作業：練習一、二。

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