《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案

時間：2021-01-25 13:46:24 教案我要投稿

《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案

　　《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案1

　　活動名稱：山谷回聲真好聽

　　活動目標(biāo)：能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、爬山。

　　1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

　　2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

　　3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。

　　二、回聲真好聽。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

　　2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

　　3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的'？重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。

　　4、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。

　　三、與大山對話。

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

　　2、幼兒分角色演唱歌曲。

　　3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

　　引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

　　《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案2

　　對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計：

　　1、能夠初步聽辯聲音的強(qiáng)弱，尋找自然界音響的強(qiáng)弱，并能在打擊樂器上奏出強(qiáng)音，弱音。

　　2、演唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能夠用歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　3、從中體驗到大自然中充滿的樂趣。

　　對教學(xué)過程的設(shè)計：

　　一、聽音樂進(jìn)教室

　　1、聽音樂，根據(jù)節(jié)奏拍手進(jìn)教室。

　　2、師生問好。

　　二、感受、引導(dǎo)、掌握

　　1、聽音樂，感受強(qiáng)弱。

　　2、理解“強(qiáng)弱”定義。

　　3、再聽，分辨強(qiáng)弱，認(rèn)識“f”和“p”。

　　4、奏出強(qiáng)弱，并能根據(jù)弱音，做出相應(yīng)手勢。

　　5、想象自然界中的音響。

　　三、聽賞、表現(xiàn)

　　1、導(dǎo)入新課（播放動畫片中帶回音）。

　　2、學(xué)回聲

　　3、欣賞歌曲

　　4、師生合作學(xué)唱歌曲

　　（1）師生互唱

　　（2）模唱

　　（3）分組接龍唱

　　（4）齊唱

　　四、小結(jié)

　　大家玩的高興嗎？從中都學(xué)到了一些什么？

　　對教學(xué)評價的設(shè)計：

　　在掌握知識目標(biāo)方面，利用各種手段，淡化音樂知識概念，注重了教學(xué)的感受性。整堂課，學(xué)生能和老師在一個輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，合作和創(chuàng)造，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能夠聽辯出聲音的強(qiáng)弱，并能在打擊樂器上奏出強(qiáng)弱音。

　　2．能學(xué)會唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

　　難點：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、打擊樂器若干

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）

　　二、引導(dǎo)掌握

　　打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。

　　（課件：突然打雷、下雨。）

　　你們剛剛聽到了什么聲音？（雷聲、雨聲）

　　誰能模仿一下雷聲和雨聲？

　　比較雷聲和雨聲的不同。

　　學(xué)習(xí)比較聲音的強(qiáng)弱、高低。

　　游戲：大鼓與粉筆頭

　　教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強(qiáng)，學(xué)生跳得高；鼓聲弱，學(xué)生跳得低。

　　出示課件雨停了，出現(xiàn)彩虹，動物們都出來玩耍。

　　學(xué)生隨音樂《山谷回聲真好聽》走一走。

　　三、表現(xiàn)與創(chuàng)作

　　小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢！

　　（課件：動畫。播放歌曲《山谷回聲真好聽》）

　　1、唱一唱

　　（1）范唱。

　　（2）小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

　　（3）學(xué)生整體學(xué)唱。

　　2、編一編

　　讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學(xué)生唱一唱。

　　四、結(jié)束

　　小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。

　　課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。

　　聽音樂出教室。

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