大班語言：故事《團結果》

　　活動設計意圖：

　　在與幼兒日常接觸中，我發現我們班36名幼兒，大多數都是家庭條件比較優越的獨生子女。他們在一日生活的多個方面表現出以自我為中心的現象，如：分小組吃水果或吃飯時，不少幼兒會因為挑選量多的那一份而起爭執，看圖書，玩玩具時，也會發生爭搶的情況。兩周前的數學課上，我設計了一個團結搭積木的環節，結果發現少許孩子們自由區域活動時，已經有了團結合作的意識。借此，我想專門準備一節以“團結合作”為主題的語言課，讓幼兒自己訴說團結合作的好處，以及怎樣團結合作。使他們把“團結合作”真正落實到生活中。

　　活動目標：

　　1、學習詞：團結、和和氣氣、銜；

　　2、能使用生動的語言，有序、連貫、清晰地講述故事；

　　3、幼兒懂得大家團結友愛，一起出力才能辦好事情。

　　活動準備：

　　1、故事圖片

　　2、背景音樂

　　3、動物圖片

　　活動重點：

　　幼兒能用豐富的詞句，有序地講述故事，并懂得團結友愛的意義；

　　活動難點：

　　幼兒聯系實際，真正做到團結互助。

　　活動過程：

　　一、圖片引入：

　　1、出示小喜鵲、小白兔、小猴子和大象的.圖片。

　　“今天我們班來了幾位小客人，看看都有誰？”

　　“它們都有什么不同的本領呢？”

　　“這四個小動物為我們帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧！”

　　二、教師在背景音樂伴奏下有感情地講故事：

　　三、提問，引導幼兒加深對故事的了解：

　　1、故事中的果樹是誰種的？

　　2、為什么果樹一開始能長得又高又大，結滿果子？

　　3、后來為什么果樹死了？

　　4、小動物為什么而爭吵？

　　5、最后，為什么果樹長得更大，結得果子也更多了？

　　四、教師引導幼兒看掛圖復述故事：

　　1、掛圖①，圖里都有誰？它們在干什么？它們心情怎么樣？剛學了一個四個字的詞來形容他們之間的親密關系，誰還記得？請幼兒完整講述掛圖①；

　　2、圖上可以知道什么？它們這樣對嗎？為什么？請幼兒完整講述掛圖②；

　　3、請幼兒完整講述掛圖③；

　　4、先請幼兒猜想掛圖④的畫面與內容，再出示掛圖④。

　　五、請1-2名幼兒完整講述故事《團結果》。

　　六、簡評并聯系實際：

　　1、故事的名字叫什么？---團結果

　　2、為什么要團結？我們大九班的小朋友怎么樣做才是團結呢？

　　總結：只有與小伙伴團結共處、和和氣氣，我們才能分享快樂，開心地過每一天！

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