《你好！新年》公開課教案范文
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《你好！新年》公開課教案范文，歡迎大家分享。
《你好！新年》公開課教案1
教學目標
1、認識生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“老實”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節。
3、體會詩歌所表達的意思。
教學重、難點
能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。
教學準備
生詞卡片，多媒體課件（新年鐘聲片段）。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、激趣，導入新課親愛的小朋友們，當新年的腳步向俺們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領大家走進新年，聆聽詩人徐魯的詩歌《你好！新年》。
配樂朗讀《你好！新年》。
二、自讀課文，學習生字新詞
1、小朋友，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把同學提出的生詞寫在卡片上。）
3、現在請小朋友們讀讀這些生詞。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）
4、小朋友，書是讀出來的。請小朋友們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文
（一）學習第一、二、三小節。
1、讀讀第一、二、三小節。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）
3、新年美嗎？讓俺從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、請優秀一位你們心目中讀得最好的同學示范一下。
5、有他的示范，俺們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優先。（女生讀）
6、男小朋友，不甘示弱。（男生讀）
7、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓俺也來感受新年到來時的喜悅吧（師范讀）。
8、小朋友，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自俺的口，外在表示是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。
9、同學齊讀第一、二、三小節。
10、這么美的一段話，讓俺們把它記在心中。（同學練習背誦第一、二小節，老師和同學一起背誦。）
（二）學習第四小節。
1、朗讀第四小節。
2、說說你都讀懂了些什么。
3、小朋友，讓俺們一起歡呼新年的到來。（多媒體出示：新年鐘聲敲響時的片段。）
4、小朋友，此時此刻，新年的鐘聲已經敲響，讓俺們雙手合十，默默地許下心中的愿望。（停半分鐘）
5、小朋友，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。小朋友，把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內交流交流。（同學分組交流）
6、匯報。
（三）學習最后一節。
1、朗讀第五小節。出示：
三百六十五片葉子，葉葉青翠，
請你把第一片珍貴的葉子捧在手上；
三百六十五里路，路正漫長，
請你用老實的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。
3、“三百六十五片葉子”指什么？（三百六十五天）“珍貴”是什么意思？誰能用“珍貴”說句話？你覺得“第一片珍貴的葉子”會是什么？
4、“老實”是什么意思？你能用它說句話嗎？
5、你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫長，請你用老實的`腳步去把它丈量”這句話的？
6、小朋友，人，以誠為本，以信為天。老實是俺們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關老實的名言警句：
誠者，天之道；思誠者，人之道也。
——孟子
俺的座右銘是：第一是老實，第二是勤勉，第三是專心工作。
——卡耐基
沒有一種遺產能像老實那樣豐富的了。
——莎士比亞
始終不渝地忠實于自身和他人，就能具備最偉大才氣的最高貴品質。
——歌德
老實，是人生最珍貴的財富。
——未來的教育學家趙蘋
7、小朋友，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句。把它當做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。
8、同學匯報。
四、小結
小朋友，今天，在新年到來的時候，俺們用最虔誠的心在這里寫下自身的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自身滿意，自身雙手捧著的是否與今天的期望相同。小朋友，祝愿你們在新的一年里，學習進步，心想事成！
《你好！新年》公開課教案2
一、活動目標：
1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。
2、學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。
二、活動準備：
PPT課件
配套課件：中班語言詩歌課件《新年》PPT課件活動過程：
2、師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？
提問：
（1）詩歌里的“我”發生了什么事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船遨游太空）—教師一步步引導。
（2）我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）。
（3）星星說新年是什么？（新衣新帽）
月亮說新年是什么？（糖果玩具）
太陽說新年是什么？（快樂和進步）。
（4）你們知道什么叫“進步”嗎？（進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢？
三、學習詩歌朗讀
1、結合PPT課件，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。
2、師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。
3、集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。
4、分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。
四、掌握詩歌中句式。
（建議：改成創編）
師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是XX”來回答）
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