幼兒園小班教案:春天的花

時間：2025-12-05 09:01:07 詩琳教案我要投稿

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幼兒園小班教案:春天的花（通用27篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案:春天的花，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案:春天的花（通用27篇）

　　幼兒園小班教案:春天的花 1

　　活動要求與內容：

　　1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。

　　2、用自己喜歡的方式表現春天的花。

　　環境與材料準備：

　　1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

　　2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

　　3、墻面創設“春天的花”。

　　活動過程：

　　（一）感受春天的花、觀察春天的花

　　t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。

　　t：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡？

　　（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）

　　整合內容：

　　1、數字----1`和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）

　　2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。

　　3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發幼兒喜歡花的'情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這么漂亮的花我們要愛護它。

　　4、游戲----爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了？（身體的各部位）

　　5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

　　6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色

　　提升經驗：

　　1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。

　　2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。

　　（二）喜愛春天的花，表現春天的花

　　寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。

　　預設指導重點：

　　1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

　　2、幼兒分組表現春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）

　　幼兒園小班教案:春天的花 2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

　　2、培養幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

　　3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。

　　2、幼兒設計路線圖的材料。

　　3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

　　4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

　　活動過程：

　　1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的.問題。

　　2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

　　3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

　　4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

　　5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特征。

　　6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室。

　　活動延伸：

　　啟發幼兒畫出春天的主要特征及人們的`活動，嘗試用明快的色調表現春天的美麗。

　　欣賞詩

　　春天的秘密

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　小河里的冰融化了，

　　河水淅瀝淅瀝地流著，

　　小聲的說："春天在這兒！

　　春天在這兒！

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風中輕輕地飄揚，

　　小聲地說："春天在這兒！

　　春天在這兒!"

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　幼兒園小班教案:春天的花 3

　　活動目標：

　　1.理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

　　2.感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

　　3.能分析詩歌情節，培養想象力。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　課件，三本書，繪畫材料。

　　活動過程：

　　1.聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　2.理解詩歌內容。

　　（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

　　（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

　　（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

　　3.整體欣賞詩歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

　　4.欣賞詩歌，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

　　（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

　　（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

　　（3）播發第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

　　5.朗誦詩歌

　　（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　　（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

　　（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

　　（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

　　6.制作封面，表現春天的美。

　　（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

　　（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。

　　（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

　　教學反思：

　　《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發現美的.眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。

　　大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節特征已經有了很大程度的了解，所以創編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，更樂于自己去創造。所以后來我給他們增加了自制小書的環節。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。

　　幼兒園小班教案:春天的花 4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能進行故事角色的簡單對話，知道春天是播種的季節。

　　2、懂得故事要認真、勤勞。

　　活動準備：

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學掛圖、課件。

　　3、幼兒用書第二冊（p24—25頁）

　　活動過程：

　　1、欣賞故事《小狐貍畫春天》

　　2、提問、理解故事內容

　　——故事中說了件什么事情？

　　有哪幾種動物？

　　他們在春天里做了什么事？

　　小狐貍和它的朋友有什么不同？

　　后來發生了什么事？

　　小狐貍的春天畫變成什么樣子了？

　　小動物們種的樹、草、花變成什么樣子了？

　　小狐貍為什么哭？它的朋友對它說了什么？

　　幼兒回答時注意詞匯

　　３）再次欣賞

　　討論：故事中哪個動物做的.對，哪個動物做的不對？為什么？

　　小結：只有在春天好好播種勞動，才能使春天變得很美，不能偷懶

　　4、活動延伸

　　幼兒共同戴頭飾玩具，玩表演游戲

　　幼兒園小班教案:春天的花 5

　　活動目標

　　1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

　　活動準備

　　1、課件：尋找春天的圖畫

　　2、課件：春天里有的東西

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師：小朋友，現在是什么季節？（春天）你怎么知道的是春天呢？

　　2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。

　　二、展開

　　1、觀看——尋找春天的圖畫

　　教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

　　（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。）

　　2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）

　　想不想看看春雨是什么樣子的？

　　播放動感圖片：春雨

　　3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？

　　（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

　　三、欣賞散文：春雨的色彩

　　1、提問：這首散文詩好聽嗎？

　　散文詩的名字叫什么啊？（春雨的色彩）

　　2、春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？

　　請小朋友再來欣賞一遍。

　　3、教師配樂朗誦一遍。

　　（1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？

　　（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

　　（2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的'？

　　（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

　　（3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃色的？

　　（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

　　（4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

　　好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

　　教師：小鳥們說的太好了，現在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？

　　4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

　　四、春天里有哪些東西

　　引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。

　　幼兒園小班教案:春天的花 6

　　活動目標：

　　認知目標：

　　引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化。

　　技能目標：

　　嘗試以不同大小、形狀的小點來表現柳葉的生長方向。

　　情感目標：

　　在添畫數葉的`活動中，感受不同色彩帶來的美。體驗添畫柳葉的快樂。活動準備前經驗準備：課前可以帶領幼兒到公園仔細觀察院子里的柳樹。

　　物質準備

　　每個幼兒一張畫有各種形態的柳樹樹干的圖畫紙。

　　油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。

　　活動過程：

　　一、觀察討論春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！

　　二、引導操作

　　1、請油畫棒來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發。

　　2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭：請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導，演示將兩根頭發梳在一起對嗎？為什么不對？（打結了）。

　　3、頭發梳好了，樹葉發芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點小點）

　　三、幼兒創作好多柳樹妹妹的頭發都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。

　　1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。

　　2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子）

　　結束：

　　四、交流評價

　　1、誰把柳樹妹妹的頭發梳得最好看？

　　2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風吹，柳樹飄的游戲。

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　　幼兒園小班教案:春天的花 7

　　活動由來：

　　俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機，春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　活動重難點：

　　柳樹發芽了，表示春天來了。

　　活動準備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道的？

　　二、認識春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的'柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌：春天來了

　　春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

　　柳樹發芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

　　大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

　　我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

　　三、小結：

　　春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

　　幼兒園小班教案:春天的花 8

　　教案前言：

　　春天的色彩五彩繽紛，我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬，溫暖的陽光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說著什么。通過本次幼兒園教案，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩。

　　教案目標：

　　1、學習用蠟筆添畫來表現花；

　　2、學習用手指蘸上顏料進行點畫。

　　教案準備：

　　蠟筆、顏料、紙。

　　教案過程：

　　一、導入活動

　　1、教師激發興趣

　　師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的'花園里有什么啊？

　　2、幼兒討論

　　二、觀看照片

　　1、教師出示照片。

　　師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。

　　2、幼兒討論。

　　1）為什么要種那么多的花？

　　2）你還看到過什么顏色的花。

　　三、添畫

　　1、引出活動。

　　師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。

　　2、教師示范。

　　1）先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。

　　2）討論是否還能用其他的方法來作畫。

　　3）請3-4位幼兒上來示范。

　　3、幼兒作畫。

　　1）提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。

　　總結：春天真的來的太快，以至于讓冬天的棉衣沒待多久。我從北方的家鄉回到這里，身上一天天變輕松，路上的男男女女都穿的瘦了很多，春天要到了吧！是的，春天已經到了。

　　幼兒園小班教案:春天的花 9

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察圖片，能根據畫面上的信息進行描述，提高語言表達能力。

　　2、嘗試提問題，大膽說出自己的想法。

　　3、理解故事情節，體驗同伴之間相互關愛、關心的情感。

　　【活動重點】

　　能夠觀察圖片，并進行描述

　　【活動難點】

　　在觀察圖片基礎上，嘗試大膽提問題。

　　【活動準備】

　　1、故事《春天的電話》課件。

　　2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張

　　3、標記紙。

　　4、錄音機、《春天的電話》磁帶。

　　【活動過程】

　　一、小朋友，今天我要和你們一起講故事，不過今天我們講的方法和以前不一樣。不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖，一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？

　　二、觀察畫面，幼兒提問幼兒回答。

　　（二）、圖一畫面

　　1、師：小朋友，你看了圖片之后認為可能發生著一件什么事情？把你看出來的告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小熊與小松鼠打電話）

　　2、師：這張圖片你有什么想問的`嗎？老師記錄問題。（小松鼠接到電話后是怎樣做的）

　　3、誰愿意來回答這個問題？

　　4、教師總結。（表揚積極發言的幼兒，鼓勵其他幼兒大膽發言）

　　（一）圖二畫面

　　1、師：請你仔細觀察，這張圖片告訴你小松鼠接到電話后是怎樣做的？請把你打發現告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小松鼠給小兔打電話）

　　2．師：這張圖片你還有什么問題嗎？

　　3、老師記錄問題（小松鼠接到電話是怎樣做的呢？）

　　4、師：繼續請幼兒觀察圖片二

　　與上同法引導幼兒說出小兔接到電話又給小青蛙打電話，并告訴它春天來了，河里的冰融化了。并同時出示圖片“小青蛙”

　　（二）出示畫面三

　　師：引導幼兒仔細觀察的基礎上說出畫面內容

　　師：老師記錄問題。

　　（三）出示畫面四

　　請幼兒觀察圖片總結春天的特征：（樹上的雪化了，小河里的冰融化了。山坡上的草綠了，花開了……）

　　三、1、師：小朋友，小動物們再好朋友的幫助下，都出來看春天，你覺得它們是怎樣的小動物？（好心的、善良的、想著別人的……）我們一起給故事起個名字吧！

　　2、欣賞故事

　　讓我們一起來學習這些小動物好嗎？

　　四、活動延伸

　　小伙伴們還會給那些小動物打電話呢？他們都說了些什么？回去想一想，想好后，編進這個故事。讓《春天的電話》這個故事更精彩，好嗎？

　　幼兒園小班教案:春天的花 10

　　活動目標：

　　1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

　　2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

　　3、萌發對春天喜愛的情感。

　　重難點分析：

　　重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

　　難點：能夠用身體動作展現春天的美。

　　活動準備：

　　各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

　　安全教育：

　　教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

　　活動過程：

　　一、導入部分：韻律活動《春天》

　　1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

　　2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

　　3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

　　二、展開部分：

　　1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

　　（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

　　（2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

　　2、新授歌曲

　　（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

　　（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。

　　（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

　　（4）帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

　　（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的'哼唱1—2遍；

　　三、結束部分：

　　教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

　　四、活動延伸：

　　鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。

　　幼兒園小班教案:春天的花 11

　　活動名稱：

　　走進春天

　　活動目標：

　　1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

　　2、能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發明編進散文里。

　　活動準備：

　　1、在散文活動中觀察、發現早春來臨。

　　2、選擇園內一塊較安靜、植物豐富的.場地。

　　3、“春天來了”的調查表。

　　活動過程：

　　1、欣賞散文。

　　——教師有表情的朗誦散文第一段。

　　——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

　　——完整欣賞散文。

　　2、走進春天。

　　——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

　　——幼兒交流自己的發現，并仿編散文的第二段。

　　幼兒園小班教案:春天的花 12

　　活動目標：

　　1、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

　　2、復習6的組合和分解。

　　3、觀察葉子的特征和葉脈，知道有些葉子會在秋天變色。

　　4、認識枯葉和綠葉，學習做科學小實驗。

　　活動準備：

　　1、茶葉、玻璃杯。

　　2、圖畫紙、漿糊。

　　3、錄音機、音樂磁帶等。

　　4、綠葉和枯葉。

　　5、小石臼、塑料碟。

　　活動過程：

　　1、討論：現在是什么季節？葉子有變化嗎？（葉子因缺乏水分和營養，所以變黃變干了。）

　　2、播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。

　　3、出示葉子，認識葉子的結構有幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）

　　4、討論：葉子飄蕩到了地下，會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發了）

　　5、實驗操作：枯葉和綠葉的區別。

　　枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

　　6、討論：有的葉子還有別朱同的用處？你知道嗎？

　　出示茶葉，介紹茶葉的特點、種類。

　　7、介紹茶具，讓幼兒欣賞茶壺的款式，描述茶壺的外形。

　　8、協助幼兒泡茶，引導幼兒觀察茶葉形狀的變化和水的顏色的變化，聞一聞茶的.香味。

　　利用茶杯復習6的組合和分解。

　　9、操作：請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區內進行展覽。

　　總結分享：

　　1、請幼兒分享葉子變色過程中的有趣發現。

　　2、請幼兒廉說說泡茶過程中最有趣的步驟。

　　3、請幼兒展示自己的作品，相互欣賞。

　　幼兒園小班教案:春天的花 13

　　教學目的：

　　1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養仿編，語言表達能力。

　　2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。

　　3.培養幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學重點：仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。

　　教學難點：

　　用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

　　教學過程：

　　一、學習作品1.導入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

　　問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？

　　讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

　　2.欣賞配樂朗誦一次。

　　問：詩歌叫什么名字？

　　那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

　　花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

　　花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

　　在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

　　二、仿編活動

　　1.觀看表演（播放課件）課件基本內容：在優美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的`柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

　　2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的.詩歌，好嗎？

　　問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？

　　教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

　　問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

　　教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

　　4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

　　啟發幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

　　6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

　　7.配樂串聯朗誦一次。

　　延伸活動：

　　春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

　　放a，幼兒自由出教室。

　　附：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天

　　幼兒園小班教案:春天的花 14

　　一、教學目標：

　　1、了解與立春有關的習俗,感受立春帶給我們的文化情趣。

　　2、學習"民間圣果"做法從中體驗享受自己勞動成果的喜悅。

　　二、教學重點：

　　通過收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

　　三、教學難點：

　　引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。

　　四、教學準備：

　　1、教師準備：了解各地有關立春習俗。有關立春習俗的圖片，各種與立春節慶祝活動有關的文字介紹。

　　2、學生準備：向老人詢問民間流傳的與立春有關的諺語、習俗。

　　五、教學設計：

　　（一）初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的.影

　　立春簡介：（課件、春天的圖片）

　　立春，是二十四節氣之一，又稱“打春”，“立”是“開始”的意思，中國以立春為春季的開始，每年2月4日或5日太陽到達黃經315度時為立春。

　　古人將立春定為24個節氣之首。立春之日，晚上七點時仰望星空，可見北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角45度的地方，古人稱為艮(八卦之一)的方向。

　　（二）教師介紹立春節的由來

　　（三）拓展：

　　在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，做到心胸開闊，樂觀向上，保持心境愉悅的好心態。

　　幼兒園小班教案:春天的花 15

　　教學目標：

　　1、觀賞詩歌懂得春天的特征。

　　2、知道柳樹借助柳絮來傳播種子。

　　教學籌備：

　　圖片

　　教學過程：

　　1、觀賞詩歌《柳絮飄飄》。

　　你看到過柳絮嗎？它是什么顏色的？形狀呢？柳絮飄起來像什么呢？

　　柳絮飄起來，就像是雪花飛揚，燕子、種子、小朋友都把柳絮錯當成雪花了，想知道他們和柳絮說了什么嗎？

　　幼兒看圖，教師朗誦詩歌。

　　2、領導幼兒理解詩歌內容。

　　為什么燕子、種子、小朋友都把柳絮當成雪花了？柳絮和他們說了什么？

　　燕子說它剛剛回家，你知道它是從哪里飛回家的嗎？為什么春天到了，燕子就會飛回北方呢？

　　春天到了，種子又要干什么呢？（春天到了，北方天氣轉暖，氣溫上升。燕子飛回來了，種子也要抽芽了。）教師：春天的時候，小朋友們高興嗎？能說說為什么會高興嗎？領導幼兒以本身的履歷展開討論，講講春天的變更和春天帶來的快樂體驗。

　　3、說一說：柳絮的秘密。

　　你知道春天為什么柳絮飛揚嗎？

　　幼兒看圖片，并與同伴交流、討論。

　　教師小結：

　　抓一團柳絮仔細察看就會發明，柳絮里有些小顆粒，那是柳樹的種子。春天的'時候，柳絮飛呀飛，就把柳樹的種子傳播到遠處去了。等到春天再來的時候，種子就抽芽了。

　　詩歌：《柳絮飄飄》

　　柳絮飄飄，飄向空中。

　　燕子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我剛回家！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來打扮你標致的家！"柳絮飄飄，飄到地里。

　　種子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要抽芽！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來喚你快快長年夜！"柳絮飄飄，飄到公園里。

　　小朋友說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要玩耍！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，媽媽讓我來奉告你們：春天到啦！春天到啦！

　　幼兒園小班教案:春天的花 16

　　【活動目標】:

　　（1）通過欣賞圖片，激發幼兒熱愛大自然的情感；

　　（2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現春天的美景；

　　（3）培養幼兒的觀察力、想象力、創造力；

　　【經驗準備】：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。

　　【物質準備】：

　　1、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪里》；

　　2、電視機、DCD、彩筆、紙、

　　【設計理念】：

　　通過幼兒課前對春天的尋找與發現，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過課件的播放配上背景音樂，激發幼兒創作的熱情和創作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的'春天》課件來吸引孩子們的注意力，調動他們的學習興趣，幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察體驗--語言引導-表現創作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗，孩子們也成為了學習的主人。

　　【活動過程】：

　　1、以談話形式導入，激發幼兒情趣

　　師語：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天已來到了我們的身旁，誰愿意說一說，春天里，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

　　2、觀察與體驗（完整觀看一遍）

　　今天，老師為小朋友帶來了一些漂亮的有關春天的圖片，一起來看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂，讓幼兒欣賞。

　　3、分段觀察與引導

　　播放課件，引導幼兒細致地觀察：

　　（1）第一組圖片：引導幼兒說一說:公園里有什么？聽見了什么?他們好像在干什么？

　　（2）第二組圖片：有哪些小動物？他們長得什么樣？滲透保護動物的品德教育。

　　（3）第三組圖片：觀察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花

　　（4）第四組圖片：觀察春天里人們的活動：植樹、放風箏。并滲透環保教育。

　　（5）第五組圖片：觀察山村風景圖片：說一說其特征。

　　4、幼兒作畫、教師巡回指導

　　教師鼓勵幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啟發、引導有困難的幼兒進行作畫。

　　5、作品講述

　　幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。

　　6、課堂小結：這節課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步，希望小朋友繼續努力。

　　7、活動延伸：

　　（1）課后，將自己的畫涂上漂亮的顏色。

　　（2）雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。

　　【活動反思】：

　　本次活動，我認為首先打破了傳統的"依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。通過課件，引導孩子觀察與體驗，然后鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現，最終作品內容豐富多樣，富有童趣.。同時，在活動中培養了孩子的語言表達、觀察、想像、創造等能力的發展。另外，我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

　　幼兒園小班教案:春天的花 17

　　活動目標：

　　1、了解春游所需帶的必備物品，學習自己的事情自己做。

　　2、學習圍繞一個主題展開討論，接納別人的建議。

　　3、懂得討論時要傾聽他人的意見，逐步養成良好的聽說習慣。

　　活動準備

　　1、黑板筆

　　活動過程：

　　1、提出問題。

　　師：過幾天，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西）

　　（1）幼兒自由發言，教師將幼兒講到的內容按對物體的歸類，分別用簡筆話的形式畫在黑板上。

　　（2）教師和幼兒一起對三類物品數一數各有多少件。

　　2、解決問題：

　　師：我們大家說的這些物品是否在春游時一定要帶的呢？

　　哪些是必需的？哪些是可以不要帶的`？請說出理由。

　　（1）幼兒說出帶與不帶這些物品的理由。

　　（2）分小組開展討論，教師巡回傾聽幼兒的想法。

　　3、確定方案

　　（1）師生一同將大家一致認為必須的物品畫上紅圈，數一數一共有幾件？

　　（2）教師提建議，每人可以根據自己的實際情況再增加一件物品。

　　（3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門用來裝自己要丟棄的塑料袋。

　　活動建議與提示：

　　1、這是一個輕松的談話活動，教師要營造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認物品的種類和數量時，教師要有意識地結合幼兒的數學學習進行教學。要將環保的思想有機地參透在活動中。

　　2、根據幼兒的建議組織春游。

　　3、建議家長和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵孩子用紙，筆將自己的想法記下來。

　　延伸閱讀

　　幼兒園春天主題活動：春天的秘密

　　活動由來：

　　春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發現了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

　　教育目標

　　問題板塊

　　主題壁板

　　區域游戲

　　幼兒園小班教案:春天的花 18

　　一、活動目標：

　　1．初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美。

　　2．能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3．能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　4．讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節特征。

　　5．使幼兒掌握一些春天生活基本常識。

　　二、活動準備：

　　1．幼兒已有春季特征的知識經驗。

　　2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3．《春天》、《郊游》的音樂。

　　三、活動過程

　　1．以游戲的形式引出課題：

　　溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

　　2．依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。

　　例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面？為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的`回答，都根據幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

　　3．讓幼兒范聽歌曲。

　　（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）

　　4．幼兒自我發現。

　　結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環節主要是借助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5．進行集體唱，分組唱，個別唱。

　　教師：這節課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

　　6．歌曲舞蹈創編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美，使幼兒更加喜歡唱歌。）

　　7．活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環節中，可以讓幼兒創編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

　　幼兒園小班教案:春天的花 19

　　一、教學生成

　　春天是一個萬物復蘇的季節。溫暖的春風，明媚的陽光，美麗的花朵，綠油油的小草，可愛的小動物，還有貴如油的春雨，構成了一幅美麗的春景圖。小班的幼兒喜歡探索、觀察大自然，愛問個為什么，對大自然產生了強烈的好奇心。善于發現生活中的新鮮事物，并愿意和他人分享；能夠注意到周圍自然環境發生了什么變化；樂意和他人一起交流討論，能夠在大家面前表現自己；嘗試運用各種顏色、工具，用撕、剪、畫等表現，體會活動中的樂趣。我們根據幼兒這些特點，開展了本次主題活動，讓幼兒通過郊游、種植、飼養，知道人類和動植物之間的親密關系，萌發保護動植物、愛護大自然的情感。

　　二、教學目的：

　　1、樂意參與戶外活動，學習走、跑、跳等動作，練習玩沙包和球等。

　　2、提高幼兒自理能力，懂得講衛生，愛干凈。

　　3、幼兒感受春天，知道日常生活中常見的動植物發生了明顯的變化。

　　4、幼兒萌發愛護動植物的情感。

　　5、幼兒能夠獨立的朗誦詩歌，在大人的引導下講述故事；樂于和小伙伴們交流，把感興趣的事情講述出來。

　　6、幼兒用不同色彩對作品進行大膽涂色，感受春天季節美。

　　7、能夠根據音樂節奏進行簡單表演，表達自己內心的感受。

　　三、教學準備

　　1、教學環境布置

　　（1）走廊布置：春天好美（圓形拼貼）；小動物的家（折紙）；小動物真可愛（折紙）；小雞（繪畫）；熊貓（繪畫）；觀察記錄：種子發芽了

　　（2）美工角：幼兒涂色的.卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

　　（3）自然角：各種不同的花、草，飼養小動物（小烏龜等）。

　　（4）圖書角：關于春天的圖書、圖片、故事等。

　　（5）益智角：有關春天動植物的拼圖等。

　　2、家園聯系

　　（1）家長幫幼兒手機關于春天的書、圖片等。

　　（2）節假日帶領幼兒到戶外尋找、觀察春天，嗲齡幼兒親近大自然。

　　（3）親子共同創作春天（繪畫或手工制作）。

　　3、利用小區和大自然資源

　　（1）在小區矩形親自活動，感受春天大自然的美好。

　　（2）為小區的花草樹木澆水，幼兒懂得關愛花草樹木。

　　四、教學過程

　　教學活動一：播種的季節

　　教學目的：

　　1、知道春天是一個播種的季節，3月12日是植樹節。

　　2、了解一些簡單的播種方法，提高幼兒動手操作的能力。

　　3、幼兒萌發熱愛大自然的情感，知道愛護樹苗。

　　教學指導：

　　1、帶領幼兒到戶外感受春天，觀察春天的動植物都發生了哪些變化。

　　2、幼兒說一說自己找到的春天是什么樣的？春天的動植物都發生了什么變化？春天是一個播種的季節，3月12日是植樹節。

　　3、動手操作

　　（1）幼兒仔細觀察種子及種植工具，老師向幼兒介紹關于播種方面的知識，了解簡單的播種方法，知道保護植物。

　　（2）親自動手播種。

　　4、教學延伸

　　（1）帶領幼兒到小區為小樹澆水。

　　（2）做好觀察筆記。

　　教學活動二：學習詩歌

　　1、請幼兒說一說看到的春天是什么樣的？感覺春天是怎么樣的？

　　引導幼兒描述動植物都發生了哪些變化，知道動植物生長需要雨水，從而引出詩歌。

　　2、幼兒學習詩歌，并理解詩歌內容。

　　3、進行詩歌創編

　　讓幼兒說一說還有哪些植物需要雨水才可以長大？把它創編到詩歌里，一邊念詩歌，一邊進行表演。

　　教學活動三：春天好美啊

　　教學目的：

　　1、幼兒了解春天的主要特征。

　　2、提高幼兒相互合作意識。

　　3、提高幼兒動手操作能力，發展手部肌肉靈活性。

　　4、培養幼兒熱愛大自然的感情，體會相互合作的樂趣。

　　教學指導：

　　1、老師出示圖片，請幼兒認真觀察，說一說，看一看圖中畫的是什么季節？圖畫上面都有什么？使用什么制作的呢？

　　2、教師拿出制作材料讓幼兒觀察，說一說這些材料可以用來做些什么？如何用？老師一邊講解一邊做示范，告訴幼兒在操作過程中的注意事項。

　　幼兒園小班教案:春天的花 20

　　活動名稱：

　　春在哪里

　　活動目標：

　　1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

　　2.了解春天的特征。

　　3.學習簡單的`詩歌創編。

　　活動準備：

　　圖片、磁帶

　　活動過程：

　　1.欣賞詩歌《春在哪里》。

　　出示圖片，幼兒欣賞錄音。

　　現在是什么季節？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？

　　教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。

　　2.創編詩歌《春在哪里》。

　　你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談談你知道的春天嗎？

　　教師示范創編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香！”

　　引導幼兒仿照詩歌的句式創編詩歌。

　　3.畫一畫：春天時的`我。

　　春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）

　　讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

　　詩歌：《春在哪里》

　　翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”

　　牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”

　　燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！”

　　風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上！”

　　湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”

　　春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上！”

　　幼兒園小班教案:春天的花 21

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

　　2、初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

　　3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

　　活動準備：

　　1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

　　2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上，彩筆等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

　　活動過程：

　　1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

　　2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

　　師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

　　A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

　　師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

　　B、出示綠綠的'柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

　　師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

　　C、出示燕子高高飛師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

　　D、出示花蝴蝶的圖片師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

　　3、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！

　　4、完整欣賞詩歌兩次

　　師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。師：我也會了，讓我也來試試。

　　5、幼兒表演詩歌數次師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

　　6、活動結束師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。附詩歌：畫春天我用彩筆畫春天，紅紅的桃花咪咪笑，綠綠的柳枝彎彎腰，黑黑的燕子高高飛，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美好。

　　幼兒園小班教案:春天的花 22

　　活動準備

　　音樂磁帶一盒。

　　紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。

　　幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。

　　活動目標

　　學習用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

　　在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

　　活動過程

　　1、音樂活動《春天來了》。

　　（1）教師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱《春天舞了》好嗎?

　　（2）師生一起表演唱歌曲《春天來了》。

　　（3）仿編歌曲《春天來了》。

　　教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢?

　　教師根據幼兒的講述，用相應的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領幼兒歌唱春天……

　　2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。

　　（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?

　　（2）教師出示幼兒用書，啟發幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?

　　（3）教師根據幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發芽了!”“花兒開放了!”

　　（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的.小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

　　3、出示幼兒用書。

　　鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導和幫助。

　　4、展示幼兒作品。

　　（1）請小朋友將小椅子推進桌子里面。

　　（2）播放音樂，請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞……。

　　幼兒園小班教案:春天的花 23

　　教學愿景：

　　1. 引領幼兒領略春天的獨特韻味，讓他們認識并熱愛春天的花卉。

　　2. 培養幼兒對自然環境的敬畏與保護之心。

　　3. 提升幼兒的語言表達及動手實踐能力。

　　教學大綱：

　　1. 春天的韻味：溫暖如詩、明亮如畫、綠意盎然。

　　2. 春天里的花卉盛宴：櫻花、郁金香、滿天星等。

　　3. 聆聽故事《春日花卉的奇遇》。

　　4. 觀察與探索：解析圓圈內的花卉奧秘，對比實物鑒賞。

　　5. 詩歌朗誦：學習并頌揚春天花卉的詩詞。

　　6. 創意手工：運用紙張與顏料，塑造獨一無二的春日花卉。

　　教學籌備：

　　1. 故事書籍《春日花卉的奇遇》。

　　2. 實體圖片或卡片，展示春天花卉的獨特魅力。

　　3. 材料籌備：紙張、顏料、畫筆等，開啟創意花卉之旅。

　　4. 春天花卉相關的詩詞卡片。

　　教學流程：

　　1. 課程導入：教師講述春天韻味，激發幼兒好奇心。

　　2. 聆聽故事：教師誦讀《春日花卉的奇遇》，引領幼兒走進春天花卉的世界。

　　3. 觀察與探索：教師展示實體圖片或卡片，引導幼兒識別春天花卉，并學習花卉名稱。

　　4. 詩歌朗誦：教師帶領幼兒學習春天花卉相關的詩詞，并進行朗誦練習。

　　5. 創意手工：教師輔導幼兒運用紙張、顏料等材料，塑造屬于自己的'春日花卉。

　　6. 課程小結：回顧所學知識，讓幼兒對春天花卉有更全面的了解。

　　教學評價：

　　1. 教師觀察幼兒對春天花卉的認知程度及溝通交流能力。

　　2. 評價幼兒創作的手工花卉，關注他們是否理解春天花卉的特點與形態。

　　教學拓展：

　　1. 深入觀察與探索，讓幼兒對春天花卉有更深刻的了解。

　　2. 鼓勵幼兒進行相關繪畫或詩詞創作，表達他們對春天花卉的喜愛。

　　備注：本教案僅供參考，實施過程中請根據幼兒的年齡、興趣及實際情況，適時調整及個性化設計。

　　幼兒園小班教案:春天的花 24

　　活動目標：

　　1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

　　2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

　　3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

　　活動準備：

　　1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

　　2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

　　活動過程：

　　1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。

　　師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

　　師小結:春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。

　　2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的`？花瓣是什么形狀的？

　　教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。

　　師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。

　　3、教師引導幼兒觀察范畫師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？

　　4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。

　　（1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

　　（2）幼兒作畫，教師重點指導能力較弱的幼兒。

　　5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

　　活動評析：

　　幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫基本看不出原形了。

　　活動反思：

　　通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。

　　幼兒園小班教案:春天的花 25

　　活動由來：

　　春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師：“這是什么花？”有的問：“它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？”“春天還有什么花？”……因此結合季節和幼兒的好奇，我們開展了這一主題活動。

　　資源利用：

　　1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

　　2、了解春天花的種類特征，生長的需要。能發現它們的不同，培養幼兒觀察事物的能力。

　　將幼兒提出的問題展示在瓷磚墻上。

　　如：這些都是什么花？你還見過什么花？花有哪些部分組成？花的生長都需要什么？可以用什么材料制作各種各樣的花？

　　將幼兒從家里帶來的'從網上下載的各種花卉圖片展示在美工區的瓷磚墻上。

　　美工區：

　　紙工花的范例提供電光紙、卡紙、膠棒、白紙、各種繪畫筆。

　　益智區：

　　投放插花，請幼兒進行湊數練習。

　　利用家園共育欄向家長展示主題活動網絡圖。

　　出示本主題的教育目標及主要教育內容。

　　提出甲、院合作建議。

　　《花的特征》

　　《插小花》

　　角色游戲：

　　《手套商店》

　　美工：《美麗的花》

　　音樂游戲：《種花》舞蹈《蝴蝶找花》

　　家長帶幼兒到附近公園看花。

　　植物區投放幼兒帶來的大量花卉實物。

　　幼兒園小班教案:春天的花 26

　　一、認知目標

　　通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美技能目標帶領幼兒在社區環境中尋找各類春天的花情感目標萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。

　　二、活動重點

　　萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的.各種形態與美。

　　三、準備

　　貼板一塊、黑色記號筆一支

　　四、導入

　　1、交待小朋友知道現在是什么季節嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經開了。

　　2、教師帶領幼兒外出

　　3、邊散步邊尋找美麗的花

　　①小朋友你認識這種花嗎？它叫什么名字？

　　②看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

　　③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？

　　④去聞聞花的香味

　　4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

　　5、返回幼兒園

　　6、集中總結數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？

　　幼兒園小班教案:春天的花 27

　　活動目標：

　　1.能按顏色分類，并進行3以內的等量匹配。

　　2.按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對3以內相等數量的物體進行匹配。

　　3.體驗數學活動的快樂。

　　活動重點：能夠按顏色分類。

　　活動難點：能夠對3以內相等數量的物體進行匹配。

　　活動準備：

　　1.情境布置：森林、野花。

　　2.紅、黃、藍3種顏色的花朵，紅、黃、藍花盆3個。

　　3.教學課件。

　　4.小貓、小兔、小羊，若干朵花（有顏色標記和點子），記錄單人手一份。

　　活動過程：

　　1.以“森林采花”游戲導入活動，激發幼兒的學習興趣。

　　2.引導幼兒按顏色分類，將紅、黃、藍三種不同顏色的花插到相應花盆里。

　　提問：這里有幾個花盆，都是什么顏色？你采的小花是什么顏色？

　　你的小花應該插到哪個花盆里？為什么？

　　3.教師小結：紅花找紅色花盆，藍花找藍色花盆，黃花找黃色花盆。

　　4.出示幻燈片（創設小動物訂花的情境）引導幼兒觀察按顏色和數量進行分類。

　　提問：小貓（小兔、小羊）要訂什么顏色的花？要訂幾朵？你是怎么知道的？

　　5.教師小結：小貓的房頂上有一個藍色的點點，所以要送給小貓一朵藍色的'花。小兔的房頂上有兩個黃色的點點，所以要送給小兔兩朵黃色的花，小羊房頂上有三個紅色的點點，所以要送給小貓三朵紅色的花。

　　6.根據記錄單貼花朵，進行點、物匹配。

　　（1）出示記錄卡，引導幼兒觀察并操作，根據點數配相應的花。

　　（2）幼兒分享：請幼兒說出是怎樣為小動物送花的。

　　（3）教師小結:不同顏色不同數量的點子要貼相應顏色和數量的花。

　　7.小熊為幼兒送花朵手環，進一步鞏固顏色、數量的匹配。

　　請幼兒根據桌面上的點子數，找出相應的花朵手環，并互相欣賞。

　　教學反思：

　　膠州市糧食局幼兒園李瑞青

　　指南指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。小班數學活動《春天的花》就要借助于觀察、操作等方法來進行。如果教學方法設計不當，會使整個教學活動枯燥乏味。

　　教學過程用游戲貫穿整個活動：

　　以森林里采花導入，邀請孩子們將花寶寶送到花盆里，紅花找紅花盆等，激發幼兒探究興趣；引導幼兒聽電話，猜猜小動物要什么花，來激發幼兒游戲興趣；以“幫花店小熊送花”、“找花環”等游戲，讓幼兒體驗數學的快樂。這節數學教育活動，通過四個環節的教學設計，既遵循了數學教學的規律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀察、游戲、操作，獲取新知，同時注重培養幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

　　反思整個活動，知識目標、能力目標、情感目標都已達成，啟發幼兒積極主動探究、大膽表述觀點等也很好。但也有做的不夠的地方，如：活動中我的引導和回應還不夠，課堂教學的靈活性還有待提高。我會在今后的教學中，認真學習《指南》、《綱要》，刻苦鉆研教材，精心設計教案，使自己的教學水平不斷提高。

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