草地上的空罐子教案及教學反思

時間：2024-10-11 14:30:21 林強教案我要投稿

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草地上的空罐子教案及教學反思（通用5篇）

　　在現在的社會生活中，我們要在課堂教學中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的草地上的空罐子教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

草地上的空罐子教案及教學反思（通用5篇）

　　草地上的空罐子教案及教學反思 1

　　【活動目標】

　　1、能仔細觀察圖片，清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。

　　2、懂得要保持環境衛生。

　　【活動準備】

　　（一）材料準備：空罐頭一個，自制的電視框一個。

　　（二）材料配對：數字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。

　　【活動過程】

　　一、出示空罐頭，引入活動。

　　（一）引導語：這是個空罐頭，今天我給你們講個故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。

　　二、逐一播放數字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導幼兒仔細觀察并講述。

　　（一）播放第一幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容提問：圖上有誰？出處它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？

　　請個別幼兒將圖片的內容將給大家聽，鼓勵幼兒講得和別人不一樣。

　　小結：這幅圖的內容可能是調皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。

　　（二）播放第二幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。

　　提問：空罐頭飛向哪兒了？發生了什么事？

　　請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。

　　小結：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。

　　（三）播放第三幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。

　　提問：空罐頭又到了哪里？誰發現了？它怎么做？

　　請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。

　　小結：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠處。它可能將空罐頭當成廢物踢掉，也可能將空罐頭當做足球踢。

　　（四）播放第四幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。

　　提問：空罐頭滾到哪里？誰發現它？空罐頭被當什么用了？

　　請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解小結：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。

　　三、引導幼兒完整地講述四幅圖的內容，并給圖片命名。

　　（一）利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。

　　引導語：精彩故事欄目要開播了，請小朋友將四幅圖的.內容連起來完整地講給大家聽；注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。

　　（二）組織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。

　　四、引導幼兒進行擴展講述。

　　（一）討論：你認為誰對待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？

　　（二）小結：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環境的衛生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護我們的生活環境。

　　【活動延伸】

　　游戲活動：

　　1、在手工區開展用罐頭做xx的活動，制作后請幼兒向同伴介紹我用空罐頭做了xx

　　2、在語言區組織幼兒分組對圖片進行講述。

　　家園共育：

　　1、請家長鼓勵幼兒將親子手冊《草地上的空罐頭》中的圖片內容講給家長聽。

　　2、請家長幼兒一起收集空罐頭只做玩具。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

　　草地上的空罐子教案及教學反思 2

　　活動目標：

　　1．能夠根據畫面大膽想象，清楚講述畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。

　　2．讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識，從小學會愛護環境，并做到廢物利用。

　　3．學會認真傾聽，大膽講述。

　　4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5．通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備：

　　教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）

　　活動過程：

　　（一）作品展示，引起幼兒的興趣。

　　1．教師出示罐頭制成的手工藝品。

　　導入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？

　　2．“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”

　　（二）出示掛圖，大膽想象畫面內容。

　　1、出示圖一：呀！發生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學學小豬被砸后的感覺。（教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現）出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？

　　出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？

　　2、完整欣賞做事，動手操作小圖片。設計這一環節，是讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫面內容，加深對故事的'理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？從而讓幼兒明白“愛護環境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。

　　3、制作“我用空罐頭做什么XX？”

　　（三）活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　草地上的空罐子教案及教學反思 3

　　活動目標

　　1. 能夠根據畫面大膽想象，清楚講述畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。

　　2. 讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識，從小學會愛護環境，并做到廢物利用。

　　3. 學會認真傾聽，大膽講述。

　　活動準備

　　教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手工藝品（若干個）。

　　活動過程

　　1. 作品展示，引起幼兒的興趣

　　教師出示罐頭制成的手工藝品，問：“今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？”

　　“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”

　　2. 出示掛圖，大膽想象畫面內容

　　依次出示掛圖，引導幼兒觀察并提問，例如：“它疼嗎？你從哪看出來？”；“空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？”

　　讓幼兒嘗試模仿圖中動物的表情和動作。

　　3. 完整欣賞故事，動手操作小圖片

　　教師完整講述故事，幼兒傾聽。

　　設計動手操作環節，讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結合，更好地理解畫面內容，加深對故事的理解。

　　4. 活動結束

　　教師提問：“如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？”

　　幼兒一起探討，并分享自己的想法。

　　教學反思

　　本次教學活動結束后，我認真反思了這節課。我認為，這節課符合幼兒的'年齡特點，能夠引發幼兒的興趣和參與度。通過展示空罐頭制成的手工藝品，成功吸引了幼兒的注意力，激發了他們的好奇心和探究欲。在觀察掛圖和講述故事的過程中，幼兒能夠大膽想象，積極發言，鍛煉了口語表達能力。同時，通過提問和討論，引導幼兒思考環保問題，增強了他們的環保意識。

　　然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，在動手操作環節，有些幼兒可能由于操作不熟練或注意力不集中，導致操作效果不理想。此外，在提問和討論環節，有些幼兒的回答可能偏離主題或表達不清，需要教師進一步引導和糾正。