大班上學期科學教案活動《什么東西不見了》

時間：2020-12-30 10:00:01 教案我要投稿

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班上學期科學教案活動《什么東西不見了》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班上學期科學教案活動《什么東西不見了》

　　活動目標

　　1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關系。

　　2.學習記錄，體驗科學探究活動的樂趣。

　　3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備

　　透明的杯子(標記：綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干，記錄表，筆等。

　　活動過程

　　(一)導入

　　1.出示一盆水，請幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)

　　2.如果把這些東西(指幼兒說的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎樣做能讓它化得快一些呢?

　　(二)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關系

　　1.認識實驗材料：塊糖、2杯涼水、攪拌棒。

　　并猜測：一杯攪拌，一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?

　　2.填寫記錄表。幼兒2人一組，每人一份記錄表，第一個化完的.寫上數字1，第二個化完的寫上數字2，第三個化完的寫上數字3

　　3.幼兒分組實驗驗證。

　　用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，并填寫記錄表。

　　4.交流與討論實驗結果

　　實驗結束后請幼兒說一下他們的結果是什么?

　　小結：物體的溶解速度與是否攪拌有關，攪拌的化得快，不攪拌化得慢。

　　(三)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關系

　　1.認識實驗材料：綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請幼兒觀察其不同，并猜測：三種糖分別放進水里，那種糖溶解的速度快些，為什么?

　　2.填寫記錄表。幼兒3人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數字1，第二個化完的寫上數字2，第三個化完的寫上數字3

　　3.幼兒分組實驗驗證。

　　將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，填寫記錄表。

　　4.交流與討論實驗結果

　　實驗結束后請幼兒說一下他們的結果是什么，幼兒邊說老師邊記錄，并討論實驗結果：

　　物體的溶解速度與它的顆粒大小有關。可溶于水的物體越是顆粒小的溶解速度越快

　　(四)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與水溫的關系

　　老師準備了同樣大小的塊糖，請你動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先化完?

　　1.請幼兒觀察桌上的實驗材料，說出材料的名稱：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。

　　猜想：哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。

　　2.幼兒分組實驗驗證。

　　教師發出口令請幼兒同時將塊糖放進杯子里，并一起輕輕攪拌，看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。

　　3.交流實驗結果。

　　實驗結束后請幼兒說一下他們的結果是什么，幼兒邊說老師邊記錄，并討論實驗結果：水溫度越高，物體的溶解速度越快。

　　活動延伸：

　　從冰箱里拿出魚來做菜，怎樣做能讓魚在最短的時間內化開呢?

　　教學反思：

　　科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現象，進而發展發展幼兒的思維和語言，激發求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發現有些能溶解，有些不能溶解的現象，激發他們的好奇心和求知欲。

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