《小兔子乖乖》教案范文

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《小兔子乖乖》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《小兔子乖乖》教案1

　　一、活動目標

　　1、喜歡唱歌、表演

　　2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

　　二、重點與難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

　　三、材料及環境創設

　　1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶。

　　2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。

　　3、小房子一座。

　　四、設計思路

　　小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現力。

　　五、活動流程

　　欣賞——創造——表現

　　1、欣賞

　　教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

　　2、創造

　　讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

　　說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在

　　活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

　　這一創造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

　　3、表現

　　（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的機會，讓沒有參與表演的`孩子有欣賞的機會。

　　（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

　　（3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發再嘗試的欲望。

　　《小兔子乖乖》教案2

　　一、活動目標：

　　1、在輕松愉快地環境中感受兒歌的意境。

　　2、引導孩子聽兒歌，培養弱智孩子的傾聽能力。

　　3、在理解詩歌含義的基礎上，學習有節奏唱兒歌。

　　二、重難點分析：

　　重點是培養幼兒的傾聽能力；難點是學習有節奏的唱兒歌。

　　三、活動過程：

　　（一）導入

　　談話導入，激發幼兒的學習興趣。

　　指導語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發言，引起學習興趣）

　　（二）展開

　　1、讀漢字，初步理解兒歌內容。

　　2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽。（教師朗誦時語調要親切、自然，注意節奏）

　　提問：兒歌的名字是什么？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現兒歌內容）

　　3、學習兒歌

　　（1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。（滲透識字教學）

　　（2）請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。（注意引導幼兒有節奏的朗誦）

　　（3）跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養孩子的樂感、識旋律能力。

　　4、看視頻：《小兔子乖乖》。

　　5、學生彈琴，培養學生對音樂的興趣。

　　6、師生間對唱。

　　（三）結束

　　1、教師總結、評價幼兒的表現。

　　2、教師帶領幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。

　　3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

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