《月下槳聲》的教學教案范文

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《月下槳聲》的教學教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《月下槳聲》的教學教案1

　　教學目標：

　　1、認識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執、遺落”等詞語。

　　2、概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。

　　3、畫出文中描寫小女孩兒神態、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。

　　教學重點：

　　概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。

　　教學難點：

　　畫出文中描寫小女孩兒神態、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　今天我們學習第18課，請同學們齊讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？

　　2、檢查字詞

　　吆喝 狗吠 鯽魚 撥浪鼓 千絲萬縷 青山綠水

　�。�1）讀輕聲，注意區分“撥”“拔”這組形近字。

　�。�2）能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎？

　　（3）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環境的詞語還能說出來嗎

　　3、抓事件的起因、經過和結果，說說文章講了一件什么事？

　　三、讀課文，分段

　　讀課文，想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經過？試著給課文分段。

　　四、讀課文，初步了解小女孩的品行

　　1、讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？

　　2、我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什么？就用這個方法我們進一步了解小女孩。

　　五、自學、小組合作學習文章第二段

　　1、默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。

　　2、小組合作交流自己的感受。

　　六、全班交流

　　1、當小女孩發現錢給錯的時候是什么心情？同桌分角色讀出小女孩的心情。

　　2、從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的誠實。師生分角色讀課文。

　　3、出示句子：

　　我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去、

　　（1）讀這句話與書中有什么不同嗎？

　�。�2）你覺得的哪句話好，為什么？

　　出示：

　　我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復雜）地打開它，又（十分復雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去、

　�。�1）括號中的這些詞語讓你感受到了什么？

　�。�2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做？

　�。�3）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句話。

　　4、看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什么也說不出來，我在想什么？

　　七、學習第三段

　　1、小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？

　　2、讀出我的失望。

　　出示：

　　但那些船上沒有一點紅。

　　3、我想念小女孩，我還想念什么？

　　4、學完文章，你此時有什么感受？說一說。

　　《月下槳聲》的教學教案2

　　【設計理念】

　　把學習的主動權交給學生，讓學生自主探究，用在精讀課文中獲得的`方法讀懂課文，在自讀中明理悟情，提高閱讀能力。

　　【教學目標】

　　1、認識“吠、裸、鯽、撩、襟”等五個會認字，理解并積累“千絲萬縷”“一言不發”“青山綠水”等詞語。

　　2、把握課文主要內容，深入體會姐弟倆勤勞、純樸而誠實的高貴品質。

　　3、從小女孩的神態、外貌、動作、語言等描寫中體會人物性格特點。

　　【重點難點】

　　1、引導學生把握課文的主要內容，感受女主人公純樸、誠實的美好心靈。

　　2、指導學生體會人物的語言、動作、神態、外貌等描寫，對表現人物特點有什么作用。

　　【教具準備】

　　1、本課生字詞語卡片。

　　2、課文朗讀錄音。

　　【教學時間】

　　1課時

　　【設計流程】

　　一、提示課題，導入新課。

　　1、談話引入：同學們，當你買東西發現售貨員多找錢給你的時候，你應該怎么做？今天我們要學習的《月下槳聲》中的小女孩也許給了我們很好的答案。

　　2、讀課題，提問：讀了文章題目你想知道什么？

　　二、合作探究，重點理解。

　　1、自由朗讀課文，把課文讀通順，注意讀準“吠、裸、鯽、撩、襟”。

　　2、默讀課文，思考：

　�、俦疚闹饕�講了一件什么事？

　　②小女孩給你留下了怎樣的印象？

　　3、小組交流。讓學生在自讀的基礎上，以小組的形式互動交流自讀所得。教師巡視點撥。

　　4、全班交流。教師盡可能提問更多的學生，讓學生通過運用在前幾課中獲得的方法深入了解課文的主要內容，體會小女孩勤勞、誠實、淳樸的優秀品質。

　　三、自讀課文，感悟寫法。

　　1、畫一畫。用喜歡的方式朗讀全文，把文中描寫小女孩性格特點的句子畫出來。

　　2、說一說。說說這些描寫表現了小女孩的什么性格特點，體會這些語句在表達上的作用。

　　3、讀一讀。指導朗讀描寫小女孩語言、動作、神態、外貌等語句，深入體會小女孩誠實、淳樸的品質。

　　四、鞏固積累。

　　1、出示生字卡片，指讀“吠、裸、鯽、撩、襟”，并讓學生說說哪個生字最難記，你是怎樣記住的？

　　2、詞語采集。抄寫“千絲萬縷 一言不發 青山綠水”等自己喜歡的詞語或句子。

　　【同步練習】

　　一、照例子，在下面的括號里填上合適的量詞。

　　例：一（面）紅旗

　　一（ ）小船 一（ ）上衣 一（ ）魚 一（ ）錢

　　一（ ）鈔票 一（ ）蔥 一（ ）發夾 一（ ）圓月

　　二、讀一讀，聯系課文體會下面句子在表達人物性格特點上的作用。

　　1、女孩兒在船邊小心翼翼地放網。船頭上，一個更小的男孩兒在劃槳。他們各忙各的，一言不發。

　　2、“對不起，剛才錯了……”她大聲說。

　　3、她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個布包，十分復雜地打開它，又十分復雜地分揀布包中間的大小紙票，心里有些過意不去。

　　三、抄寫自己喜歡的詞語和句子。

　　喜歡的詞語：

　　喜歡的句子：

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