幼兒園中班教案《抬花轎》
幼兒園中班教案《抬花轎》1
游戲目標(biāo)：
1、有初步的合作意識(shí)，能動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子，練習(xí)平地快走、身體平衡等技能。
2、體驗(yàn)民間體育游戲活動(dòng)帶來的快樂。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備材料：
1、自制小花轎若干、獎(jiǎng)牌若干。
2、音樂《八只小狗抬花轎》、《豬八戒娶親》，瑜伽放松音樂。
3、女孩人數(shù)是男孩人數(shù)的一半。
4、場(chǎng)地布置（設(shè)置情境：過障礙物、鉆山洞、過小橋等）
游戲過程：
一、開始部分。
熱身運(yùn)動(dòng)《八只小狗抬花轎》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
2、隨樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
學(xué)習(xí)兩人抬轎。
1、回憶三人抬轎。
�。�1）教師用語：你們還記得上一次和爸爸媽媽一起玩三人抬轎子的游戲嗎？這個(gè)游戲是怎么玩的'，誰來說說？
（2）個(gè)別幼兒講述游戲的玩法。
2、學(xué)習(xí)抬轎子。
�。�1）請(qǐng)幼兒兩人一組自由探索轎子玩法。
教師用語：抬轎子游戲好玩嗎？上次請(qǐng)爸爸媽媽用手來做轎子。瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的？怎樣兩兩配合抬著轎子走呢？
�。�2）教師邊講解邊請(qǐng)一組幼兒示范：一個(gè)在前，一個(gè)在后，兩個(gè)人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。
�。�3）再次嘗試抬轎子。
教師用語：現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找一個(gè)空地方練習(xí)一下，注意不碰到別的小朋友。
�。�4）集體練習(xí)。
①聽口令玩抬轎子游戲
�、谌耍▋赡幸慌┮唤M抬花轎
�、郾纫槐�
（5）教師小結(jié)剛才活動(dòng)的情況。
三、情境游戲：抬花轎
1、練習(xí)抬花轎。
（1）了解場(chǎng)地布置
（2）教師講解游戲玩法：游戲分成兩組進(jìn)行。女孩（新娘）全部站到場(chǎng)地的左邊，蓋上紅頭巾等待；男孩兩人一組走過小橋、繞過障礙物、鉆過山洞，來到新娘家，把新娘抬回家（三人配合一起，將轎子給下一組小朋友后，排到隊(duì)伍的后面，游戲依次進(jìn)行。
�。�3）請(qǐng)一組小朋友示范一下。
�。�4）開始游戲（播放《豬八戒娶親》音樂）。
2、比賽抬花轎。
（1）教師用語：新娘們轎子坐的舒服嗎？還想再坐一次嗎？這次我們來比賽，看哪一組的轎子又穩(wěn)又快？那我們來比一比。
�。�2）頒發(fā)獎(jiǎng)牌，教師小結(jié)。
四、結(jié)束部分。
放松整理運(yùn)動(dòng)。
幼兒園中班教案《抬花轎》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。
3、樂于與同伴合作，體驗(yàn)抬花轎的樂趣。
4、有感情地學(xué)唱歌曲《八只小狗抬花轎》。
5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，花轎，扇子。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題。
提問：小朋友，這是什么？你們?cè)谀睦镆娺^��？ 這是干什么用的？
二、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容。
"今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）！"
1、分段欣賞動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫內(nèi)容（即歌詞涉及內(nèi)容）。
2、學(xué)說歌詞。
三、完整欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
老師不只能把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲。
四、讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。
2、分組游戲，表演唱歌曲。
五、活動(dòng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。
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