幼兒園大班社會活動《一分鐘有多長》教案

時間：2021-02-04 17:50:50 教案我要投稿

幼兒園大班社會活動《一分鐘有多長》教案

　　活動目標(biāo)：

幼兒園大班社會活動《一分鐘有多長》教案

　　1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

　　2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。

　　3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，說說小學(xué)是什么樣子的。

　　1、幼兒交流討論，說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

　　“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰來說一說，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”

　　2、說一說，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

　　“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”

　　“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

　　3、引導(dǎo)幼兒說說，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

　　二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

　　1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

　　“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

　　“小學(xué)每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

　　2、觀看小學(xué)一年級的課表，了解小學(xué)課程。

　　“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

　　根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。

　　3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。

　　三、解答幼兒疑問，說說愿望。

　　1、大家的疑問。

　　“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”

　　“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

　　“什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？”

　　“還有什么不了解的地方呢？”

　　2、幼兒的愿望。

　　“就快要上小學(xué)了，你最大的'愿望是什么？”

　　選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

　　通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

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