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幼兒園中班親子游戲《倒水》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班親子游戲《倒水》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班親子游戲《倒水》教案 1
游戲一：分果汁編者：張?zhí)K穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專注力。
游戲材料：果汁，一個(gè)裝果汁的大瓶子，兩個(gè)大杯子，一個(gè)小杯子（兒童用）游戲過程：
1、家長(zhǎng)拿出一瓶果汁，請(qǐng)幼兒將它分給一家人喝。
2、家長(zhǎng)拿出一家人的杯子，家長(zhǎng)用大杯子，幼兒用小杯子，請(qǐng)幼兒將瓶子里的果汁倒到杯子里。
3、幼兒獨(dú)立操作，注意從大到小，增加難度。
4、倒好以后，請(qǐng)幼兒小心地把果汁端給家長(zhǎng)。
提示：當(dāng)幼兒不小心將果汁灑出來了，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵(lì)他。
游戲二：大杯子小瓶子1編者：張?zhí)K穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專注力。
游戲材料：一杯水，一個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)保鮮袋，一把剪刀游戲過程：
1、家長(zhǎng)拿出游戲用的材料，一一介紹給幼兒。
2、家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里，倒的過程中不能灑出水來。
3、家長(zhǎng)提示幼兒可以借助提供的材料組合來幫助完成任務(wù)。
提示：杯子的口徑要稍稍大一點(diǎn)，當(dāng)不借助工具時(shí)，直接倒容易灑出來。這個(gè)游戲可以玩很多次，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒嘗試多種道具，當(dāng)幼兒想拿身邊的其他材料幫助時(shí)，也可以。
游戲三：大杯子小瓶子2編者：張?zhí)K穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專注力。
游戲材料：一杯水，一個(gè)礦泉水瓶，一把剪刀，一張硬殼紙，膠帶游戲過程：
1、家長(zhǎng)拿出游戲用的材料，一一介紹給幼兒。
2、家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里，倒的過程中不能灑出水來。
3、家長(zhǎng)提示幼兒可以借助提供的材料組合來幫助完成任務(wù)。
提示：杯子的口徑要稍稍大一點(diǎn)，當(dāng)不借助工具時(shí)，直接倒容易灑出來。這個(gè)游戲可以玩很多次，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒嘗試多種道具，當(dāng)幼兒想拿身邊的其他材料幫助時(shí)，也可以。
游戲四：倒豆子編者：張?zhí)K穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專注力。
游戲材料：各種大小的容器（杯子、碗），豆子游戲過程：
1、家長(zhǎng)拿出口徑大小有差別的幾種容器。
2、家長(zhǎng)示范將豆子從口徑較大的容器倒到口徑較小的容器里。
3、幼兒獨(dú)立操作，注意容器的口徑從大到小，增加難度。
提示：當(dāng)幼兒不小心將豆子撒出來了，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵(lì)他。
游戲五：運(yùn)大米編者：張?zhí)K穎游戲功能：鍛煉手的.控制力，發(fā)展幼兒的專注力。
游戲材料：各種大小的容器（杯子、碗），大米游戲過程：
1、家長(zhǎng)拿出口徑大小有差別的5種容器，并標(biāo)上1、2、3、4、5，1號(hào)口徑最大，5號(hào)最小。
2、家長(zhǎng)示范將大米從口徑較大的1號(hào)容器倒到口徑較小2號(hào)容器里。
3、幼兒獨(dú)立操作，將大米從1號(hào)容器依次倒到5號(hào)容器中。
提示：當(dāng)幼兒不小心將大米撒出來了，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵(lì)他。
游戲六：小小運(yùn)水工編者：張?zhí)K穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專注力，增強(qiáng)合作意識(shí)。
游戲材料：每組一個(gè)量杯，每組三個(gè)一樣大小的杯子游戲過程：
1、以家庭為單位來進(jìn)行游戲，每個(gè)家庭爸爸媽媽孩子都要參加。
2、每個(gè)人將滿滿一杯水倒到第二個(gè)杯子，再?gòu)牡诙䝼�(gè)杯子倒到第三個(gè)杯子里，最后倒到量杯中。
3、最后比較量杯中水的多少，最多的獲勝。
提示：當(dāng)幼兒不小心將水灑出來了，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵(lì)他。
幼兒園中班親子游戲《倒水》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、增進(jìn)親子間的溝通與互動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育的效果。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3、通過游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的物理知識(shí)，如水的流動(dòng)性和容器的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多個(gè)透明杯子或容器，大小形狀不一。
2、清水。
3、桌子或平穩(wěn)的平臺(tái)。
4、游戲規(guī)則說明卡片。
教學(xué)過程：
一、引入階段
教師向家長(zhǎng)和幼兒簡(jiǎn)要介紹游戲的目的和玩法。
分發(fā)游戲規(guī)則說明卡片，確保每位家長(zhǎng)都清楚游戲的規(guī)則。
二、親子游戲階段
家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面坐下，桌子上放置幾個(gè)透明杯子。
家長(zhǎng)先示范：將一個(gè)杯子中的水倒入另一個(gè)杯子中，注意動(dòng)作要慢，讓幼兒觀察水的流動(dòng)。
幼兒嘗試倒水，家長(zhǎng)在旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒細(xì)心操作。
游戲可以逐漸增加難度，如使用形狀不規(guī)則的容器，或設(shè)置一些小的障礙。
三、討論與總結(jié)階段
游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)分享游戲過程中的感受和體驗(yàn)。
家長(zhǎng)可以提問，如：“水為什么可以流動(dòng)？”或“為什么有些容器更容易倒水？”鼓勵(lì)幼兒回答。
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)親子游戲的`意義，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中多進(jìn)行類似的親子活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過本次親子游戲《倒水》，幼兒不僅在游戲中體驗(yàn)到了樂趣，還學(xué)到了物理知識(shí)。家長(zhǎng)在參與游戲的過程中，也增進(jìn)了與孩子的溝通和理解。教師在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保游戲的效果和安全性。同時(shí)，也要不斷反思和總結(jié)，以便更好地設(shè)計(jì)和組織未來的親子游戲。
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