外研社二上《How do you go to school》教案
本次家長開放課上，我選擇的是與學生生活息息相關(guān)的內(nèi)容——新標準第八模塊第一單元《How do you go to school?》主要內(nèi)容是導入認讀單詞和短語by bus, by bike, by car, walk to school及句子 How do you go to school?/I go to school by...和How does your father go to work?/ He goes to work by...的運用。
在這次課中，我花了比較多的心思用在新課的自然導入和過程的自然銜接上。因為和每天的`日常生活相關(guān)，我先用自己作為例子。先給出一張學校的圖片，“I often go to school by bus. Sometimes I go to school by bike. Sometimes I go to school by car.”讓學生們猜猜“by”是什么意思。得出“乘坐”的意思后，再將詞組by bus, by bike, by car用卡片等方式操練。“Sometimes I walk to school. I walk to the door. What’s meaning of the word‘walk ’”？加上肢體語言，學生很容易就猜出“走，步行”的意思。我覺得這幾個環(huán)節(jié)是做的比較成功的。
接著操練“How do you go to school?/I go to school by...”。在這個環(huán)節(jié)中，我先帶讀，再利用圖片分別讓學生問與答。這一部分感覺效果不是太好，有學生分神。中間還設計出一個調(diào)查表，讓學生自由問與答，再由我隨意抽學生報告他們的調(diào)查表，與此引出“He goes to work by... /How does your father go to work?”后面的How does your father go to work?/ He goes to work by...因為時間關(guān)系，比較匆忙，沒有達到預期效果。
這一次的課我感覺時間安排上有欠妥當。后面的對話How does your father go to work?/ He goes to work by...可以留個懸念，等待下節(jié)課再繼續(xù)上。這樣既有留白，又使當堂課時間安排更合理。
怎樣抓住學生的心，提高學生積極性，這一方面還要加強。語言的學習最主要的是興趣，光靠老師不同方式的帶讀是不夠的。活動是小學生都喜歡的，但怎樣有序有效地進行，是后面我要去不斷探索的。
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