《驚弓之鳥》的教案設計

　　教學目標：

　　1．掌握生字和詞語。

　　2．理解課文內容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發。

　　3．理解更羸最后說的四句話之間的邏輯關系，并聯系全文體會更羸的分析是正確的。

　　4．了解“驚弓之鳥”這個成語的意思和用法。

　　教學重點難點：

　　1．理解更羸說的四句話之間的.邏輯關系，體會更羸的分析是正確的。

　　2．了解“驚弓之鳥” 這個成語的意思和用法。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時間：一課時

　　第一課時

　　教學目標：學習本課生字新詞，理解更羸說的四句話之間的邏輯關系，體會更羸的分析是正確的。

　　教學過程：

　　一．檢查預習，導入新課

　　二．學習第1自然段，理解詞語“能手”、“射箭能手”、“有名的射箭能手”。

　　三．學習（2—5）段，引導學生通過四讀、自讀、自悟、自得。

　　1．讀，邊讀邊用“——”畫出更羸說的話，用“~~~~”畫出魏王說的話。

　　2．邊讀邊想，更羸的話該用什么語氣讀？魏王的話該用什么語氣讀？為什么這樣讀，找出依據。

　　3．自由讀，自己想怎么讀，就怎么讀。

　　4．自由找伙伴分角色讀，加深理解。

　　四．交流學習長句子的經驗。

　　1．遇到長句子，你該怎么讀。

　　2．出示句子。

　　3．通過課件演示，再現情景，理解句中兩個“直”字的意思。

　　五．比較句子

　　1．你有這樣的本事？

　　2．你真有這樣的本事？

　　引導學生抓住標點符號理解句子，并有感情朗讀。

　　六．引導學生質疑，小組討論學習，理解更羸四句話之間的邏輯關系。

　　七．聯系第五自然段，前后對比，體會更羸的分析是正確的。

　　八．總結。

　　1．今天我們學了這篇課文，你知道更羸的本事到底大在哪里？

　　2．你從這個成語故事中得到什么啟發？

　　九．布置作業

　　1．把這個故事講給家里人聽。

　　2．看一些成語故事。

　　板書設計：

　　驚弓之鳥

　　飛得慢：受箭傷

　　叫得慘：離同伴

　　更羸 觀 察：分 析 進一步分析

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