《登上企鵝島》教案設計

時間：2021-07-04 14:46:10 教案我要投稿

《登上企鵝島》教案設計

　　教學目標：

《登上企鵝島》教案設計

　　1、使學生了解南極大陸的企鵝島上的企鵝的樣子、種類、特點及生長過程，激發他們熱愛大自然的思想感情。

　　2、繼續學習分清主次，抓住自然段的主要內容。

　　3、學習本課的16個生字，了解音形義。

　　4、學習使用隔音符號。

　　5、練習朗讀課文，背誦課文第四自然段。

　　重點、難點：

　　1、掌握16個生字的音形義。

　　2、練習有感情地朗讀課文。

　　3、練習抓往自然段的主要內容，

　　4、背誦第4自然段。

　　課時：

　　3課時

　　教學過程：

　　（課前請同學查找有關企鵝的圖片和資料。）

　　1、請同學介紹一下自己查找的有關企鵝的知識。

　　教師小結：生活在遙遠的'南極大陸的一個小島上，離北京有17501公里，島上生活著成千上萬的企鵝，因此，那里也叫企鵝島，今天就讓我們一同“登上企鵝島”。板書課題。

　　2、范讀課文，了解大意。（“我”跟隨南極考察隊來到南極大陸，登上企鵝島的所見所聞，介紹了企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點及生長過程，表達了“我”喜愛企鵝的思想感情。）

　　3、自學生字詞。

　　（1）讀準字音。

　　（2）分析字形，寫出偏旁部首、余筆。

　　注意：兇逐彬絨企

　　（3）練習生字組詞。

　　（4）利用學過的方法，記往生字詞。

　　（5）查字典，了解字義、詞義。

　　附近驅逐彬彬有禮

　　4、預習課文，提出自己不懂的問題。

　　5、講讀課文：

　　（1）讀課文第一自然段，想一想，這段主要講什么？（198年1月4日，我們來到了南極大陸。）

　　（2）講讀第二自然段：

　　每句講的是什么意思？

　　哪幾句講的是一個意思？

　　分三層，怎樣劃分？哪層與“登上企鵝島”的關系最密切？

　　小結：用取主舍次的方法，概括這段的段意。（高伯伯告訴“我”，企鵝島上有很多企鵝，“我”真想去看一看。）練習有語氣地朗讀。

　　（3）按照學習第二自然段的方法，學習第三自然段。

　　讀書。

　　討論。

　　板書整理：

　　流線型

　　外行黑白不分

　　一搖一擺

　　段意：企鵝的外形很有趣。

　　（4）島上有哪三種企鵝？它們各有什么特點？

　　讀書第三自然段。

　　討論。

　　板書整理：

　　金企鵝——漂亮

　　種類帽帶企鵝——彬彬有禮

　　阿得雷企鵝——兇猛

　　段意：島上有漂亮的金企鵝，溫順的帽帶企鵝，還有兇猛的阿德雷企鵝。

　　（5）講讀第五自然段。

　　主要講什么，在哪幾句？

　　讀書。

　　討論。

　　段意：小企鵝不能下海捕食，只能吃母企鵝嘴里的食物。

　　（6）通過高伯伯的介紹，我還知道了什么？

　　讀第六自然段。

　　段意：企鵝換兩次毛，就變成大企鵝了。

　　（7）最后一自然段寫什么？

　　讀書。

　　段意：因為企鵝很有趣，所以我很喜歡它。

　　6、練習有感情地朗讀全文。

　　（要讀出作者對企鵝的喜愛之情。）

　　板書設計：

　　19、登上企鵝島

　　流線型

　　黑白不分

　　外行一搖一擺有趣（喜愛）

　　金企鵝——漂亮

　　種類帽帶企鵝——彬彬有禮

　　阿德雷企鵝——兇猛

　　練習：

　　1、組詞：

　　仍（）付（）里（）林（）

　　扔（）咐（）厘（．）彬（）

　　驅（）撓（）鏡（）級（）

　　軀（）繞（）境（）極（）

　　2、根據課文內容填空：

　　（1）企鵝島上有三種企鵝，它們的名稱和特點是：（）和（）

　　（2）它們的軀體呈（），背部（），腹部（）對比很（），走起路來（），十分有趣。

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