六年級上冊《永不停步的旅行家》優秀教案

　　教學目標：

　　1、認識水的自然界的循環，了解水循環和我們生活的關系。

　　2、對討論后的結果能用簡單的文字或圖形記錄下來，并能有條理的進行描述。

　　3、體會自然界事物之間存在著廣泛聯系，處在永恒運動之中。

　　4、會做自然界水循環模擬實驗，加深對模擬實驗的認識。、

　　教學具準備：

　　記錄紙2張、水彩筆、燒杯、三角架、酒精燈、火柴、沙土

　　教學活動過程：

　　一、自然界的水是怎樣運動的？

　　1、我們時常看見老天爺下雨、下雪，這雨雪為什么總是下不完呢？

　　江河里的水日夜不停地流，為什么也總是流不盡呢？

　　你是怎么知道的？

　　2、看圖片：水的自然界中的循環

　　l 觀察：圖中有哪些東西，箭頭表示什么？

　　l 說說圖中表示了天氣變化中的哪些現象？

　　l 自然界中哪些地方有水？

　　這些水又是靠什么到天空中去的？

　　海洋上空的云是怎么到陸地上空來的？

　　雨、雪落到地上后又怎樣了？

　　水在海洋、天空、陸地之間不斷循環，是什么能量使它這樣以三種狀態的方式旅行的？

　　3、你能不能用一些箭頭和文字（也可以是簡單的圖畫）表示一下水的大自然里是怎樣旅行的？

　　（學生討論，并按小組的討論思路在記錄紙上畫出簡單圖示，可以用水彩筆區分顏色。）

　　4、請學生將自己的圖示進行交流，并及時補充。

　　二、模擬大自然中水的循環運動。

　　光說是沒用的，我們來做一個模擬實驗來驗證一下自己的`成果。

　　1、師介紹實驗裝置，并做演示實驗。

　　2、學生做模擬實驗，完成實驗報告單：

　　實驗報告單

　　實驗時間：__________小組成員：_____________

　　觀察到的現象：

　　實驗中____________ 相當于陸地；_________相當于海洋；_________相當于太陽的能量；________相當于高空中的冷環境。

　　3、交流：你們小組觀察到了什么？這相當于大自然中的什么現象？

　　4、沒有酒精燈充當熱量來源，會發生這種現象嗎？

　　（進一步強調太陽是使水在自然界循環的能量來源）

　　三、水的循環給我們帶來了什么？

　　1、如果沒有這自然界中的水的循環，世界將會變成什么樣子？

　　2、說說水循環給我們人類帶來了什么？

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