凱蒂學藝表內乘法之疊紙帕教案

　　教學目標：

　　1、能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。

　　2、在具體情境中，學會7的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。

　　3、在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。

　　教學重點：

　　在經歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規律的過程中，形成初步的抽象推理能力。

　　教學難點：

　　在經歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規律的過程中，形成初步的抽象推理能力。

　　教學方法：

　　談話法，講授法，練習法。

　　教學教具：

　　課本、電腦，實物投影儀。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，情境導入

　　小朋友們，今天老師要和大家一起去操場看凱蒂下課和小朋友們游戲的`情況。你們高興嗎？瞧，你看到了什么？小組討論根據圖意編故事。

　　二、探究新知

　　1、現在凱蒂正在和小朋友玩什么什么？圖上的小朋友都有在玩什么？說了些什么？（2個小組代表說故事）

　　疊紙啪、每人疊7個、一共能疊多少個？玩老鷹捉小雞的有2組、玩轉圈的有4組

　　同學們看得真仔細，你能提出什么數學問題？

　　疊紙啪的同學每人疊7個，一共能疊多少個？

　　玩老鷹捉小雞的有2組，一共有多少同學？

　　玩轉圈的有4組，一共有多少同學？

　　凱蒂見大家那么聰明，她想請大家幫忙算算7個同學疊紙啪，每人疊7個，一共能疊多少個？你愿意幫忙嗎？

　　你是怎么算出來的？讓我們用學具擺一擺，說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個小組想匯報一下你們編制的兒歌呀？

　　用加法加出來的、用口訣算出來的

　　你們還能編出其他的關于7的口訣嗎？

　　咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。

　　2、剛才我們編制了兒歌，現在我們就借助兒歌來編7的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。

　　師生合作，共同總結7的乘法口訣。進行相關記憶。

　　3、剛才我們編制了7的乘法口訣，現在我們就用我們所學到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！

　　有多少同學在玩老鷹捉小雞？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？

　　你還能提出其他的問題嗎？

　　有多少同學在玩轉圈？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？

　　三、鞏固練習

　　游戲

　　看算式說口訣

　　看口訣說算式

　　全班齊背口訣

　　同位互背口訣

　　開火車背口訣

　　四、小結。

　　同學們，這節課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？

　　五、布置作業。

　　提前預習下一課。

　　板書設計：

　　7的乘法口訣

　　教后反思：

　　教學本課時，我由學生做游戲的話題引入，結合看圖將數學故事的方式引入，注意培養學生從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。