幼兒園大班科學有趣的對稱教案

　　一、設計意圖

　　前一階段，阜陽博物館舉行了“蝴蝶展”，我們組織幼兒去參觀，在參觀過程中，幼兒發現每只蝴蝶兩邊翅膀的顏色、大小、形狀、花紋都是一樣的，幼兒特別好奇。其實幼兒發現蝴蝶翅膀上的這些現象就是數學中的對稱。在生活中對稱的現象隨處可見，對稱有著獨特的美，它不僅蘊含著一定的科學知識，而且還美化我們的生活。幼兒對對稱的現象并不陌生，但對對稱的概念并不理解。因此，我設計了本次活動——《有趣的對稱》。

　　活動中，首先以觀看“蝴蝶展”為線索，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒給蝴蝶翅膀配對，使幼兒初步感知對稱的概念；其次，幼兒通過動手操作，理解圖形對折后完全重合的意義，驗證圖形的對稱，了解對稱的概念，并探索發現圖形的對稱軸不只一條；最后利用PPT課件讓幼兒欣賞生活中的對稱物體，感知物體的對稱美。

　　二、活動目標

　　1、通過觀察，操作等活動過程，初步理解“對稱”和“對稱軸”的概念，會判斷對稱圖形。

　　2、充分感受數學中的對稱美，激發學習數學的興趣。

　　3、有發現問題、探索問題和解決問題的能力。

　　三、活動準備

　　蝴蝶圖片人手一份，等腰三角形、圓形、長方形、正方形圖形人手一份。生活中的對稱物體圖片若干。

　　四、活動過程

　　（一）蝴蝶翅膀的配對，認識對稱的物體

　　博物館里舉行了一場有趣的展覽會，可是工作人員把一盒蝴蝶拼板混在了一起，我想請小朋友幫助它重新拼完整，你們愿意幫助她嗎？（幼兒操作給蝴蝶配對）

　　提問：你是根據什么給蝴蝶配對的？（幼兒回答）

　　怎樣才知道兩只蝴蝶是不是一樣大呢？（引導幼兒將蝴蝶進行對折比較）

　　小結：像蝴蝶翅膀這樣兩邊形狀、大小、花紋都完全相同我們就把它叫做對稱。

　　（二）認識對稱圖形和對稱軸

　　老師：與蝴蝶拼板一塊展出的還有許多圖形（逐一出示各種圖形介紹名稱）

　　這么多的圖形寶寶怎么會和蝴蝶一同展出呢？原來他們和蝴蝶一樣也是具有對稱性。

　　怎么檢查它們是否有對稱性？（老師演示等腰三角形，把它對折，使其兩邊完全重合）。

　　提問：是不是兩邊完全重合？說明他有對稱性

　　在等腰三角形折痕用虛線表示出來。

　　請小朋友檢驗其他圖形是否有對稱性。（幼兒操作，老師提示幼兒在折痕處用虛線畫出來）

　　老師講解后小結：像等腰三角形、長方形、正方形、圓形一樣對折后兩邊能夠完全重合，那這樣的圖形就叫對稱圖形。

　　老師：這條虛線把圖形都分成了能夠完全重合的兩部分。你知道數學家們給他取個什么名字嗎？它就叫這個圖形的對稱軸。有的圖形有一條對稱軸，有的圖形有幾條、有的圖形有無數條，但是只要我們能找到一條對稱軸，那么這個圖形就是對稱圖形。

　　（四）判斷對稱圖形

　　展廳還有一些其他圖形，你們能找出哪些是對稱圖形嗎？出示一些圖形讓幼兒哪些是對稱圖形？你是怎么知道的？（對折后完全重合）

　　（五）生活中的對稱

　　其實在我們生活中到處都有對稱的物體，我們一起看看（播放圖片）帶領幼兒欣賞一些對稱的圖片，然后讓幼兒尋找身邊的對稱。

　　五、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　六、活動延伸

　　帶領幼兒去教室外尋找對稱。

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