《做事不拖拉》教案設計

　　教學目標

　　1.通過活動，讓學生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養他們珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

　　2.通過體驗與行為指導，讓學生學會合理安排自己的事情，學習時就要認認真真地學習，玩耍時就要痛痛快快地玩耍，初步養成抓緊時間做事、不拖拉的好習慣。

　　3.幫助學生建立時間的概念，了解時間的價值，學習管理自己的時間，掌握做事又快又好的技巧與策略。

　　4.通過續編故事、觀察辨析、誦讀古詩等活動，使學生了解做事拖拉的危害，體驗做事不拖拉的快樂，學會珍惜時間。

　　教學重點

　　通過體驗與行為指導，讓學生學會合理安排自己的事情，初步養成抓緊時間做事、不拖拉的好習慣。

　　教學難點

　　使學生學會做事不拖拉的技巧和策略，養成做事不拖拉的習慣。

　　教學過程

　　第 一課時

　　一、續編故事，感知拖拉

　　1.播放課件《夢游拖拉國》。

　　2.組織討論，展開想象，續編故事。

　　⑴歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來，他會怎么做呢？（指名接力回答）

　　⑵同學們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點的時候，還在美美的夢鄉里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽。那么，你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會怎樣表現呢?

　　⑶如果你們去參加拖拉國的長跑比賽，你們會怎么做？

　　3.小結：拖拉國的運動員，由于平時養成了做什么事都拖拖拉拉的壞習慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情。看來做事拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖拉國的成員。1.學生認真聽老師導入新課

　　2.展開討論，展開想象，續編故事。

　　3. 學生認真聽老師小結

　　通過三次不同的接力編故事，激發學生的興趣，展開豐富的想象，引起對做事拖拉的思考，初步感知做事拖拉的危害。

　　二、七嘴八舌，認識拖拉

　　1.播放學生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學的行為中有沒有看到你的影子？

　　2.在你的學習和生活中，有過做事拖拉的經歷嗎？結果怎樣？

　　3.父母在你做事拖拉時提出批評，當時你是怎么認為的，現在你又有什么新的想法？

　　小結：我們不能把做事拖拖拉拉認為是一種小事，是一種小節。如果經常做事拖拉，變成了一種壞習慣，就會影響你的健康成長，影響你今后的學習、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。

　　4.讓我們繼續看課件：“假如做事拖拉……”

　　⑴當發生火警時，假如消防員出警拖拉……

　　⑵當搶救病人時，假如醫生救治拖拉……

　　⑶當莊稼成熟時，假如農民收割拖拉……

　　⑷同學們從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景，如當洪災發生時當發生重大交通事故時……下面就請同學們根據課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴重后果。（隨機出示：時間就是——生命、豐收、產品、勝利等）

　　5.1．學生認真聽講后交流

　　2．同桌互相進行交流

　　3. 全班交流

　　4.觀看課件

　　通過聯系生活實際，拓寬思路，讓學生感受到各行各業都不能做事拖拉，如果拖拉，可能會帶來生命、財產的損失，后果將不堪設想。

　　可是有些小朋友，他們還不懂得怎樣做才能珍惜時間“做事不拖拉”，想請你來幫他想想辦法。 （出示圖片） 你覺得他們應該怎么做才能不拖拉？ 你想怎么幫助他？

　　三、活動總結通過今天的活動，我們了解了做事拖拉的危害，發現并反思了自己身上存在的做事拖拉的現象。朋友們要從小養成做事不拖拉的好習慣，這樣才能有益于自己的成長，有益于自己的一生。認真聽老師小結。

　　板書設計

　　3.做事不拖拉

　　不拖拉

　　作業設計告訴你的朋友和家人做事拖拉的后果。

　　教學反思讓孩子們初步感知了拖拉，并結合實際說出了起床、刷牙、做作業、吃飯等拖拉的害處，孩子們一一列舉了拖拉的害處，這些言詞是發自他們肺腑的，必定會觸動他們的內心，從而起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

　　第二課時

　　一、猜謎導入

　　1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。

　　2.揭示謎底：小鬧鐘。

　　3.聽一聽鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉動的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉）1.學生認真觀看謎面

　　2.學生猜謎

　　3.學生自由交流

　　通過猜謎活動引出話題。

　　二、聽一聽——家長眼中的“我”

　　1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學生做事拖拉情況調查表，發放給家長填寫。我們來看一看家長是怎么填的。

　　2.隨機采訪學生：家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現象，你準備怎樣改正？

　　3.在這件事情上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。1. 交流“家長眼中的我”——學生做事拖拉情況調查表。

　　2.全班交流。

　　3. 把為什么要這樣做的想法和大家一起分享。家校結合，形成合力，通過讓家長填寫調查表，反映學生做事是否存在拖拉現象。--方面激勵學生發現問題，改正缺點另一方面又以那些做得好的學生的事例來影響和教育其他學生，能起到很好的教育效果。

　　三、做一做——爭當時間小管家

　　1.同學們，你們放學后要做哪些事情呀？

　　2.從同學們的回答來看，放學后要做的事情確實也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？

　　3.“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學后要做的事排排隊，學習管理自己的時間。

　　4.小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調整？

　　5.小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。

　　小結：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學后的時間有效利用起來，休息好，學習好，活動好，做時間的小主人。

　　1. 小組討論并交流

　　2.學生交流

　　3. 小組討論交流這一環節的活動會出現不同的排序情況，教師要尊重孩子的實際情況，讓學生充分表達自己的觀點，在與同伴的交流中選擇最合適自已的方案，從而在生活中學習管理時間。

　　四、讀一讀——《明日歌》里明道理1.播放課件，誦讀《明日歌》。

　　2.理解這首古詩的'大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。

　　3.課件播放故事《寒號鳥》。

　　4.讀了古詩《明日歌》，又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？

　　小結：同學們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事。今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統美德。1. 誦讀《明日歌》。

　　2. 理解這首古詩的大意

　　3. 看故事《寒號鳥》

　　4. 學生交流通過誦讀古詩《明日歌》，了解珍惜時間是中華傳統美德，這種傳統美德值得發揚光大。

　　五、與拖拉說拜拜1.組織“與拖拉拜拜”主題活動。

　　2.小組討論，確定展示形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。

　　3.根據自己的收獲和體會，學習同學介紹的做法和經驗，進行梳理歸納，每個學生整理出“我的收獲”。

　　4.小組討論，進行梳理歸納，每個學生整理出“我的收獲”。活動：數字陷阱3、6、9（游戲提示：我們要先想一想，同樣的時間如何取得成功？學生交流。

　　神秘游戲——“大家一起不拖拉”請10位得到小旗的學生上臺表演，快速貼好“做事搶時間”、“動作不拖拉”的詞貼，并且說明綠隊、黃隊誰能最快上位坐正，就算勝利完成任務。

　　六、活動總結1.時間是公平的，每個人的一天都是24小時，我們要充分利用時間，合理安排時間，勇于和時間賽跑。同學們，讓我們從小養成珍惜時間，做事不拖拉的好習慣吧。

　　2.我們一起唱《時間像小馬車》，讓我們乘著時間的小馬車共同走入美好、快樂的每一天，讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！認真聽老師小結。

　　板書設計

　　3.做事不拖拉

　　不拖拉

　　珍惜時間

　　作業設計根據自己的收獲和體會，學習同學介紹的做法和經驗，進行梳理歸納，整理出“我的收獲”。

　　教學反思小學低段學生的最愛游戲，在游戲的實踐中體驗，有了體驗，才能有所感悟；有了感悟，才會內化，才會有所收獲。再次玩游戲，讓學生在游戲中感受抓緊時間、講究方法帶來的快樂！并學會靈活運用不拖拉的方法。

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