《減法性質及其應用》教案及反思

　　教學目標1.知道從一個數里連續減去兩個數，可以改為減去兩個數的和。

　　2.使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。

　　3.培養學生探索、研究數學的.意識與能力。

　　教學重點：認識減法的性質，并學會運用其進行簡便計算。

　　教學難點：簡便方法的靈活選擇。

　　預設過程

　　一、創設情境

　　1、談話：我們學校舉行了讀書節活動，我昨天看了66頁，今天又看了34頁，你能提出什么問題？

　　2、如果這本書一共有234頁，你還可以提出什么問題？

　　根據學生的回答出示完整的習題

　　二、主動探究

　　（一）減法性質

　　1、學生嘗試列式

　　2、根據回答板書：234-66-34234-34-66234-（34＋66）

　�。�168-34＝200-66＝234-100

　�。�134（頁）＝134（頁）＝134（頁）

　　3、比較：你喜歡哪種方法？

　　4、用你喜歡的方法來計算下面各題（做一做第1題）

　�。�1）指名板演

　�。�2）觀察：你們發現了什么？（減法性質、最后一題有兩種方法的理由）

　　5、舉例：像上面這樣的例子你還能舉出多少？

　　6、總結概括：從一個數里連續減去兩個數，可以減去兩個數的和。

　　誰能試著用字母表示？a-b-c=a-(b+c)

　　7、購物：一個電腦桌497元，一種電腦椅203元，另一種電腦椅235元。帶1035元買一張桌子和一把椅子，還剩多少錢？

　　匯報：

　�。�1）1035-235-497

　　1035-497-235

　　（2）1035-(497+235)

　　（3）1035-497-203

　　1035-203-497

　　（4）1035-(497+203)

　　三、鞏固練習

　　1、填空：

　　436-236-150=436-（□+□）

　　480-（268+132）=480〇268〇132

　　1000-159-□=1000〇（□+441）

　　□-（217+443）=895－□－□

　　2、判斷：

　　638－（438＋57=638－438＋57

　　901－109－91=901－（109＋91）

　　113－36－64=133－（36＋64）

　　3456－（481＋519）=3456－481－519

　　3、簡便計算

　　（1）1245-（245+673）

　　（2）1275-（164+36）

　�。�3）480-82-18

　�。�4）673-84-71-45

　　四、總結質疑：你們還有什么問題？

　　五、布置作業：1、口算

　　2、作業本

　　3、尋找生活中關于減法性質的例子并解決。

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