《五彩池》的教案

　　教學目標：

　　1、通過對重點詞句的理解，想象句子描繪的景象，從而體會五彩池的美麗、神奇，感受大自然的美。

　　2、學習本課的11個生字，理解“詞語的意思。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　4、通過理解五彩池這一奇特景觀，體會五彩池的美麗神奇，使學生感受大自然的`美，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。

　　教學重難點：

　　重點：

　　1、啟發學生多度并展開想象，了解五彩池的特點以及顯出不同顏色的原因，體會五彩池的美麗、神奇，感受大自然的美，

　　2、積累語言。

　　難點：感受體會五彩池的美麗、神奇。

　　教學方法：感受法、體會法。

　　教學準備：幻燈片、小黑板、磁帶。

　　教學板書：

　　面積：大小不一

　　五彩池形狀：玲瓏多姿（美麗、神奇）

　　色彩：鮮艷多姿

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話揭題，引入新課

　　二、圍繞要求，初讀全文。

　　1、自讀課文，說說讀懂的內容，提出不明白的問題。

　　2、說說每個自然段主要講了什么？

　　3、用“——”畫出文中哪句話點明了作者游藏龍山觀五彩池的感受。

　　三、學習第1、2自然段，感受五彩池的“神奇”和“美麗”。

　　1、默讀第一、二自然段，想想哪些句子使你感受到了五彩池的的神奇和美麗？

　　句子1：這些五彩池大大小小、玲瓏多姿。

　　句子2：使人驚奇的是，……呈現出多種色彩。

　　句子3：漫山遍野的水池，……像一幅巨大的彩畫鋪展在眼前。

　　句子4：如果把各池的水……什么顏色也沒有了。

　　2、句子理解的一般方法：

　�。�1）讀一讀：說說你從中體會到了什么？

　�。�2）具體展開：

　　句子1：哪些地方寫出了“大”、“小”、“玲瓏”、“多姿”。

　　句子1、2，可展開想像，畫畫寫了哪些形狀和顏色，再說說還可能有哪些，感受神奇。

　　句子3：補充藏龍山如此美麗的水池有700多個。

　�。�3）用各種方法感情朗讀。

　　3、有條件的可看一些VCD，加深理解五彩池的神奇和美麗。

　　四、指導背誦：引讀試背→媒體顯示，進行情景背誦。

　　五、學習第三自然段。

　　1、小組合作學習，想想五彩池為什么會呈現出不同的顏色，用鉛筆畫出來，標上序號。

　　2、集中交流，弄清池水顯出不同顏色的原因。

　　第9周第4課時上課時間10月30日（星期四）本學期累計教案46個

　　第二課時

　　一、組織研究，體驗發現。

　　1。指名讀課文，思考：文章先寫什么，再寫什么，是怎么寫清楚的。

　　2、文章中你最喜歡認為最美的是哪一句？讀給小組中的同學聽，讓他們也與你一同陶醉。

　　3、聽了大家讀的句子，你有沒有從中發現作者把五彩池寫得那么美麗的法寶是什么？

　�。ㄗ髡哓S富的聯想，多種修辭方法。）

　　二、再讀體會，實踐運用。

　　1、舉行朗讀比賽，帶著感情美美的讀。

　　2、仿寫一個景物，盡量的用上修辭和想象的方法。

　　三、總結知識，拓展提高。

　　如果你是四川藏龍山旅游公司的職員，請你為美麗的五彩池寫上一段廣告詞，吸引大家來旅游。

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