關(guān)于《柳葉兒》的教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從理解“苦”與“樂(lè)”來(lái)讓學(xué)生感念生活。

　　2、結(jié)合課文的語(yǔ)句，體會(huì)字里行間的思想感情。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　1、請(qǐng)描繪一下你所能想到的艱苦的生活。（捋槐樹葉、地瓜葉子，榆樹皮,挖觀音土、草根充饑，爬樹好就是這樣被逼出來(lái)的啊。）互相合作，交流感受。（從衣食住行角度來(lái)談）

　　2、柳葉兒是什么？能用具體的語(yǔ)言描繪一下它嗎？學(xué)生具體描繪：注意抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

　　3、就是這我們江南隨處可見的柳葉兒，文人墨客們“又是吟詩(shī)，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿”，請(qǐng)從你的積累中回憶出寫柳的'詩(shī)句。回顧積累，再現(xiàn)，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。

　　二、教學(xué)

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　1、那作者在成年之后對(duì)小小的柳葉懷有怎樣的感情？抓住文本進(jìn)行。

　　2、為什么呢？你能否簡(jiǎn)單復(fù)述一下文中所講的故事。四人一組講述故事。

　　3、中找出些語(yǔ)句來(lái)體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)寫法。

　　三、拓展

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　1、我們現(xiàn)在的生活怎樣？結(jié)合自身來(lái)講。

　　2、那我們對(duì)待生活應(yīng)該怎樣？培養(yǎng)學(xué)生感念生活的思想感情。

　　3、請(qǐng)你用一、二句名言警句來(lái)對(duì)不知道珍惜的人進(jìn)行勸說(shuō)。發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性進(jìn)行探究合作。

　　教學(xué)板書

　　柳葉兒

　　苦、澀

　　珍愛生活

　　宋學(xué)孟

　　樂(lè)

　　附：

　　詠柳

　　[唐]賀知章

　　碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳(tāo)。

　　不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　再別康橋

　　作者：徐志摩

　　輕輕的我走了，

　　正如我輕輕的來(lái)；

　　我輕輕的招手，

　　作別西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕陽(yáng)中的新娘；

　　波光里的艷影，

　　在我的心頭蕩漾。