祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)教案設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 朗讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌包含的深情；

　　2. 理解詩(shī)句的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的意象。

　　教學(xué)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)設(shè)想

　　從分析意象入手，把本詩(shī)同直白表達(dá)感情的歌曲《祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你》相比，體會(huì)本詩(shī)運(yùn)用意象委婉含蓄表達(dá)思想感情的特色。本設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象是語(yǔ)文程度中等以下的學(xué)生，因此，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在把握運(yùn)用意象委婉含蓄表達(dá)思想感情的特色這一點(diǎn)上。

　　課前準(zhǔn)備

　　1. 搜集并欣賞（朗讀或?qū)W唱）歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌或歌曲；

　　2. 查找舒婷及朦朧詩(shī)的有關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導(dǎo)入

　　1. 檢查課前準(zhǔn)備。

　　請(qǐng)朗誦自己搜集的詩(shī)歌或歌詞。

　　2. 教師播放殷秀梅演唱的《祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你》。

　　聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的思想感情。

　　3. 欣賞歌詞《祖國(guó)啊！我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你》（劉合莊）

　　生我是這塊土地，

　　養(yǎng)我是這塊土地，

　　祖國(guó)啊！我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你！

　　盡管你還清貧，

　　啊！我總覺(jué)得生活是那么甜蜜；

　　盡管你還有憂慮，

　　啊！我總堅(jiān)信未來(lái)是多么美麗，

　　啊！親愛(ài)的祖國(guó)，

　　無(wú)論我走向哪里，

　　我的心緊緊貼在你的懷抱里。

　　生我是這塊土地，

　　養(yǎng)我是這塊土地，

　　祖國(guó)啊！我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你！

　　哪怕我是一棵小草，

　　啊！也要為你增添一絲新綠；

　　哪怕我是一滴水，

　　啊！也要為你蕩漾起美麗的漣漪，

　　啊！親愛(ài)的祖國(guó)，

　　無(wú)論我走向哪里，

　　我的愛(ài)深深埋在你的心坎里。

　　這兩段歌詞分別表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)怎樣的.感情？用具體的語(yǔ)句說(shuō)明。

　　第一段表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的理解，第二段表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的奉獻(xiàn)和熱愛(ài)。

　　這首歌詞的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？語(yǔ)言直白，非常明確地表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。下面我們將要學(xué)習(xí)的舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》卻與此有些不同，大家可以把它與上面的歌詞進(jìn)行比較。

　　二、朗讀詩(shī)歌

　　1. 聽(tīng)磁帶錄音，初步感受詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的感情。

　　──對(duì)祖國(guó)的深深的理解和誠(chéng)摯的愛(ài)。

　　2. 這首詩(shī)歌的感情基調(diào)前后有什么變化？

　　──由低沉緩慢到高亢急速。前三節(jié)末尾的“──祖國(guó)啊！”和全詩(shī)末尾的“──祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！”直接顯示出詩(shī)歌感情基調(diào)的變化。

　　3. 朗讀詩(shī)歌：與作者達(dá)成感情的共鳴。

　　集體讀──感悟詩(shī)歌感情。

　　分組讀──體現(xiàn)集體力量。

　　個(gè)別讀──展示個(gè)人風(fēng)采。

　　三、賞析詩(shī)歌

　　1. 分節(jié)朗讀，體會(huì)各節(jié)之間在意義上的關(guān)聯(lián)。

　　第一節(jié)，寫出祖國(guó)貧窮落后的面貌，表現(xiàn)出祖國(guó)母親在逆境中堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的形象，節(jié)末一句“祖國(guó)啊！”表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親貧窮落后的理解和對(duì)她頑強(qiáng)不屈精神的深深嘆服。

　　第二節(jié)，是貧窮悲哀和痛苦的希望把“我”和祖國(guó)緊緊連在一起，節(jié)末一句“祖國(guó)啊！”表達(dá)出哀怨的深情。

　　第三節(jié)，走過(guò)艱難和曲折，在新的時(shí)代來(lái)臨之際，“我”將帶著“簇新的理想”和祖國(guó)一起奮飛和奔跑，節(jié)末的一句“祖國(guó)啊！”表達(dá)了詩(shī)人的希望和歡欣。至此，感情的基調(diào)已由低沉緩慢開(kāi)始上揚(yáng)。

　　第四節(jié)，曾經(jīng)迷惘的“我”，經(jīng)過(guò)深思，如今情感已沸騰，“我”愿意為祖國(guó)的富饒、榮光和自由奉獻(xiàn)“我”的血肉之軀。篇末的“祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！”使全詩(shī)的感情達(dá)到高潮，形成全詩(shī)的最強(qiáng)音。

　　2. 作者是選擇怎樣的視角、運(yùn)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)上述意義和感情的呢？

　　詩(shī)人運(yùn)用“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“歷史的隧洞”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象來(lái)表達(dá)祖國(guó)貧窮落后、貧瘠破敗的面貌，詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的感情也由此而生，正如上面歌詞中唱到的那樣：“盡管你還清貧，/啊！我總覺(jué)得生活是那么甜蜜；/盡管你還有憂慮，/啊！我總堅(jiān)信未來(lái)是多么美麗。”

　　由學(xué)生思考并解答。教師伺機(jī)給以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，課后研討練習(xí)第二、三題穿插到詩(shī)歌講解中完成。

　　3. 探究一下，“我”僅指作者一個(gè)人嗎？“我”和祖國(guó)是什么關(guān)系？

　　“我”和祖國(guó)相互交融，“我”即祖國(guó)，祖國(guó)就是我。祖國(guó)貧窮，我是悲哀；祖國(guó)痛苦，我也無(wú)奈；祖國(guó)獲得新生，我將隨之奮飛奔跑。“我”和祖國(guó)一刻也不能分割，唇齒相依。

　　四、再讀詩(shī)歌

　　有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的愛(ài)國(guó)情感；朗誦詩(shī)歌。

　　五、拓展與提高

　　1. 比較這首詩(shī)與歌詞《祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你》的異同點(diǎn)。

　　2. 嘗試著概括這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。