關(guān)于《泉水》的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1知識：會認(rèn)8個生字，會寫9個字。

　　2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3情感：認(rèn)識泉水多、清、甜、美的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　教學(xué)重點：

　　會認(rèn)8個生字，會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識泉水多、清、甜、美的特點。

　　教學(xué)難點：

　　規(guī)范、美觀的寫字。品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、收集有關(guān)泉水的資料

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一導(dǎo)入：

　　你見過泉水嗎?你見到的泉水是什么樣的?

　　丁冬的泉水多么美妙呀!但是你們知道泉水是從哪來的嗎?

　　板書課題

　　二初讀感知，自主識字

　　1范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來?最后又到哪去了?

　　2自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。

　　3出示生詞認(rèn)讀。

　　一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆

　　自由讀、指名讀、開火車讀

　　3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎?

　　4這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎?

　　出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。

　　泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

　　泉水說：唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。

　　5再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。

　　三寫字：

　　1出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。

　　分組學(xué)習(xí)全班交流

　　2觀察每個字在田字格里的`位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3范寫，重點指導(dǎo)：

　　出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同?

　　學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。

　　塔：右下是合，中間的橫短不能少。

　　泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

　　脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。

　　4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。

　　5展示，交流評價。

　　四作業(yè)：

　　1默寫生字詞語。

　　2練習(xí)朗讀課文。

　　第二課時

　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1復(fù)習(xí)生字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識的幾個生字

　　2看得出咱們同學(xué)對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢?誰當(dāng)一回小老師?來分配一下吧。

　　二讀議課文感悟

　　1快速讀第一自然段

　　①誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢?

　　學(xué)生討論得出：我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。

　　②先自己練習(xí)一下吧。

　　③指名讀，誰能說一說這個同學(xué)讀得怎么樣?

　　④老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。

　　2泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么?輕聲讀第二五自然段，把答案畫在書上。

　　學(xué)生邊讀邊畫。

　　① 你讀懂了什么?泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么?

　　② 誰有不明白的問題?

　　③ 我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。

　　④ 想象：歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方?會遇見誰，說了些什么?

　　泉水流到，它看見了，泉水說：。

　　3自由讀六、七自然段，練習(xí)填空：

　　泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了()。他們互相問候：()。他們互相約定()。

　　三總結(jié)：

　　1讀完了課文，你喜歡泉水嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說說你打算為身邊的人做些什么。

　　2朗讀你最喜歡的段落，試著背下來

　　3把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。

　　四作業(yè)：

　　1朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

　　2歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方?會遇見誰，說了些什么?寫一寫。

　　板書設(shè)計：

　　5 泉水

　　山腰 姐姐 多

　　平地 杜鵑花 清

　　果園 果樹 甜

　　山谷 畫眉鳥 美

　　課后小結(jié)：

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