雪地里的小畫(huà)家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1 、學(xué)習(xí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蟲(chóng)、目”兩個(gè)偏旁，通過(guò)朗讀理解生字、詞。
2 、知道四種動(dòng)物爪(蹄) 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
3 、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
知道四種動(dòng)物爪(蹄) 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
1、課件。
2、引導(dǎo)學(xué)生課前了解關(guān)于動(dòng)物腳印的形狀以及愛(ài)冬眠的動(dòng)物。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、
1、揭示課題：
⑴ 看雪后景色(錄像)，配上雪后景色描寫(xiě)的短文朗讀，給學(xué)生語(yǔ)言材料予以積累。
�、� 今天，我們就到課文中去看看，下雪后，小動(dòng)物們都在干什么?
2、學(xué)生自學(xué)：
⑴ 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。
A、放聲朗讀、運(yùn)用拼音、詢求幫助、猜等方式克服生字的困難，讀通課文。
B、圈出你不了解的地方。
⑵ 匯報(bào)自學(xué)情況
自學(xué)檢查：
A、指名朗讀，請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)出他沒(méi)讀準(zhǔn)的音。
B、請(qǐng)另一學(xué)生幫助糾正讀音。
C、“怎么”的'“么”讀輕聲，怎是平舌音。
�、� 糾音后再次朗讀，準(zhǔn)備提問(wèn)。
二、提出問(wèn)題
1、學(xué)生提問(wèn)，教師板問(wèn)題，隨后進(jìn)行梳理。
2、師生討論選一個(gè)最有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：為什么說(shuō)小畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)不用顏料不用筆。反復(fù)朗讀。
三、探究問(wèn)題
1、理解課文部分，根據(jù)課堂實(shí)際，分板塊靈活處理，隨機(jī)解決提出的問(wèn)題
“為什么不用顏料和筆呢?”
“什么是冬眠?哪些動(dòng)物也會(huì)冬眠?”
2 、根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，先請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)討論。
3 、第一個(gè)問(wèn)題通過(guò)反復(fù)讀，引導(dǎo)學(xué)生得出哪些畫(huà)其實(shí)指的就是腳印。第2 、3 個(gè)問(wèn)題，有條件的可以通過(guò)看錄像來(lái)補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)。
四、解決問(wèn)題
感情朗讀。(采用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進(jìn)行讀的訓(xùn)練，達(dá)到熟讀成誦的目的。)
五、拓展延伸
1、除了課文中的四種小動(dòng)物，還會(huì)有誰(shuí)也會(huì)來(lái)雪地里畫(huà)畫(huà)呢?
2、你能學(xué)學(xué)課文，也來(lái)編一首兒歌嗎?提示：
-----畫(huà)----- -----畫(huà)----- -----畫(huà)-----
3、作品展示。
六、總結(jié)
在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們認(rèn)真觀察，思考，一定會(huì)有許多的收獲。
【雪地里的小畫(huà)家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
雪地里的小畫(huà)家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-04
課文《雪地里的小畫(huà)家》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)11-25
課文《雪地里的小畫(huà)家》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-01
《雪地里的小畫(huà)家》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及評(píng)點(diǎn)11-15
《雪地里的小畫(huà)家》的教案設(shè)計(jì)07-04
《雪地里的小畫(huà)家》教案設(shè)計(jì)07-04
小學(xué)課文《雪地里的小畫(huà)家》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-01