關(guān)于《淺水洼里的小魚》的教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、基礎(chǔ)性目標(biāo)：

　　掌握８?jìng)�(gè)四會(huì)字，認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，熟練朗讀課文。

　　２、發(fā)展性目標(biāo):

　　激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣, 創(chuàng)設(shè)多元情境,感悟課文故事的情感因素,進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、進(jìn)入課題情境，激發(fā)學(xué)生興趣

　　１、展放課件（許多美麗的小魚在大海里自由自在地生活），創(chuàng)設(shè)情境：小魚在大海里生活地多幸福呀，可是有一天

　　２、師生共寫課題：淺水洼里的'小魚

　　３、生齊讀課題并質(zhì)疑：看了課題，你有什么問(wèn)題？

　　（利用直觀法理解淺水洼）

　　二、進(jìn)入故事情境，感知課文內(nèi)容

　　１、四人小組合作學(xué)習(xí)借用音節(jié)讀通課文。（配輕音樂(lè)）

　　２、讀書活動(dòng)：把你喜歡的句子讀給大家聽。

　　３、識(shí)字活動(dòng)：

　　⑴ 四人小組利用生字卡片認(rèn)讀課文中的生字。

　　⑵ 利用課件展示小火車，學(xué)生輪讀要認(rèn)的７個(gè)較難生字。

　　４、教師重點(diǎn)指導(dǎo)甚至的讀音，指導(dǎo)至的書寫。學(xué)生寫字。

　　三、進(jìn)入圖文情境,體驗(yàn)角色情緒

　　１、出示第一段：

　　⑴ 讀讀有甚至的這句話，找找看他藏到哪兒了？

　　⑵ 重點(diǎn)指導(dǎo)甚至這句的朗讀。

　　⑶ 師引讀第一段。

　　２、說(shuō)話：

　　如果你看到這些小魚，你會(huì)怎樣做？

　　３、出示文中圖：你看到了什么？

　　⑴ 一生讀第二段。

　　⑵ 四人小組讀、演第二段。

　　⑶ 生自由選擇讀、演第二段。

　　４、出示文中圖：有一個(gè)大人也看到了小男孩的舉動(dòng)，他是怎么做的呢？

　　⑴ 課件展示對(duì)話，同桌分角色朗讀對(duì)話。

　　⑵ 師生分角色朗讀對(duì)話。

　　⑶ 滲透理解叨念、在乎。

　　５、師生賞讀全文，加強(qiáng)情感體驗(yàn)。

　　四、進(jìn)入問(wèn)題情境，升華學(xué)生認(rèn)識(shí)

　　１、說(shuō)話訓(xùn)練：

　　⑴ 猜猜小魚的信：沒(méi)過(guò)多久，那些被救的小魚給小男孩來(lái)了好多的信（課件展示許多封信的封面，激發(fā)學(xué)生的好奇心），信上會(huì)寫些什么呢？你猜猜。

　　⑵ 由信引出，你怎樣幫助受傷的小鳥：小魚聽說(shuō)我們班的小朋友上了這課，也給我們來(lái)了一封信（師拿出這封信并展開念信中的內(nèi)容）

【《淺水洼里的小魚》的教案】相關(guān)文章：

《淺水洼里的小魚》教案09-17

《淺水洼里的小魚》的教案07-14

淺水洼里的小魚優(yōu)秀教案12-03

《淺水洼里的小魚》精品教案11-24

課文《淺水洼里的小魚》教案范文07-01

淺水洼里的小魚課件03-27

《淺水洼里的小魚》的說(shuō)課稿11-03

《淺水洼里的小魚》說(shuō)課稿11-09

《淺水洼里的小魚》說(shuō)課稿10-29