天游峰的掃路人第二課時教案

　　教學(xué)目的：

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、通過朗讀感悟，理解句子所表達的思想感情。

　　3、從具體語言材料的朗讀中體會天游峰掃路人樂觀的、自強不息的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、直接引入，板書課題（課題中峰、人、兩個字用紅筆寫，且寫得很大）

　　二、引導(dǎo)質(zhì)疑：

　　師：看到老師寫的課題，你有什么疑問嗎？

　　（為什么把峰和人寫得那么大？峰和人之間有什么關(guān)系嗎？）

　　三、自讀感悟：

　　1、多媒體顯示學(xué)習(xí)要求：

　　（1）仔細讀課文，邊讀邊想，邊劃下自己認(rèn)為能回答上面問題的句段。

　　（2）讀一讀劃的句段，想一想從中體會出了什么。

　　（3）與周圍的同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會。

　　（4）讀好所劃的句段。

　　2、學(xué)生自學(xué)。（教師巡視，個別指導(dǎo)）

　　3、小組交流。

　　四、班內(nèi)匯報交流，教師點撥。

　　1、自由匯報讀書體會：

　　關(guān)于峰：

　　·九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能端掉似的。

　　天游峰高、險。

　　·上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。

　　·那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而卻步，半途而返。

　　山高而險、石階多、上去不容易。

　　（邊談體會邊練習(xí)感情朗讀）

　　關(guān)于人：

　　·才看清是一位精瘦的老人。她穿一套褪色的衣服

　　·為我沏了一杯濃茶

　　·不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。他說得輕輕松松，自在悠閑。他皮膚黝黑，淡淡的眉毛下炯炯有神。

　　·悠然地說喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥做伴，我能舍得走嗎？

　　·30年后，我照樣請您喝茶！說罷，老人朗聲大笑。

　　老人健康、不怕累、能吃苦、開朗自信、豁達

　　（邊談體會邊練習(xí)感情朗讀。）

　　2、教師點撥（引導(dǎo)深入體會老人樂觀的生活態(tài)度）：

　　·多媒體顯示描寫山險而高的.句子、描寫游人的表現(xiàn)句子、老人說的話，讓學(xué)生對比著讀，談一談從中體會出什么。

　　（在枯燥的生活中找到樂趣；樂觀）

　　·練習(xí)感情朗讀。

　　五、練筆。

　　多媒體顯示練筆要求：

　　30年后，作家章武又一次來到武夷山，看到那銀絲一樣的階梯

　　根據(jù)上面文字展開想象，寫一段話。

　　附板書：

　　天游峰

　　高而險

　　臺階多

　　難攀登

　　離不開

　　掃路人

　　健康

　　不怕累

　　能吃苦

　　自信樂觀

　　【教后感】

　　今天上了一節(jié)公開課，效果不太好，課堂較為沉悶，且教學(xué)環(huán)節(jié)比較松散，不夠緊湊。課后經(jīng)過反思以后，覺得問題主要出現(xiàn)在一下幾個方面：

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備不足。在本節(jié)課的教學(xué)中，竟然連續(xù)出現(xiàn)低級錯誤，課前制作的課件中，連續(xù)兩次出現(xiàn)輸入錯誤，并且在一張幻燈片上出現(xiàn)了三處錯誤，這是不可原諒的。在今后的教學(xué)中，課前必須仔細檢查課前準(zhǔn)備情況。

　　2、教師的教學(xué)機智不足。在本節(jié)課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解天游峰的特點，我讓學(xué)生畫出描寫天游峰的句子。學(xué)生在回答以后，我用課件出示了其中的一句，課時這句話中，我少打了一句話下山九百多級，學(xué)生指出了我的錯誤，我也及時更正了。可是在課后，我覺得在課堂上，我還可以有更好的解決方法，那就是讓學(xué)生進行辨析的讀，即讓學(xué)生將課文的原句和省略了一句話的句子，分別讀一讀，說說這兩句話有什么不同。從而讓學(xué)生感受到，兩句話雖然意思一樣，都是說天游峰的石階有一千八百多級，可是課文中的句子，給人的感覺石讓人覺得天游峰的石階特別多，然后引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，進一步體會作者的表達方法，受到語言文字的熏陶。

　　當(dāng)然，這節(jié)課的教學(xué)也有一些比較好的地方，首先是在這節(jié)課的教學(xué)中，我要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)語文的方法，如聯(lián)系上下文理解課文中的語句，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感悟課文中天游峰的特點和掃路人身上所體現(xiàn)出的不怕苦、不怕累以及自信樂觀的精神，而不是單單靠老師的講解。

　　但錯誤是不可原諒的，在今后的教學(xué)中要引以為戒，堅決不能出現(xiàn)一些低級錯誤。