《背起行囊走四方》的優秀教案設計

時間：2021-06-26 10:14:02 教案我要投稿

關于《背起行囊走四方》的優秀教案設計

　　【活動目的】

關于《背起行囊走四方》的優秀教案設計

　�。薄颜Z文與實踐活動結合，鍛煉學生合作探究的能力。

　�。�、在活動中了解祖國大好河山，培養熱愛祖國的情感。

　　【活動重點】

　　１、按要求上網查尋并整理重慶名勝古跡的有關資料。

　�。病⒏形蛎麆俟袍E的語言妙趣和文化韻味。

　�。�、選擇小組內同學感興趣的一個地方，寫一篇導游詞。

　　４、小組合作，制作一份自己喜歡的重慶某名勝古跡旅游線路圖。

　　【活動準備】

　　１、學生自由組合，組成６人活動小組，上網查尋重慶名勝古跡相關資料。

　　２、小組成員互助合作，把查尋結果制作成一本小冊子、一份手抄報或一個課件，內容包括重慶名勝古跡簡介（含相關圖片）、重慶名勝古跡的故事和楹聯、重慶名勝古跡的自然和文化魅力、重慶名勝古跡的民俗活動概況、請到山城霧都來（制作旅游線路圖、撰寫導游詞）和我心中的重慶名勝古跡（重慶名勝古跡對學生的影響或學生自己對某地的印象）等。

　　【活動時數】

　　二課時。

　　【活動內容及過程】

　　一、導入

　　有這樣一個地方：２００萬年前就有人類在這里繁衍生息，古老的巴文化、巫文化源遠流長，充滿神秘的色彩；一年四季除八月外總是霧氣騰騰，好似氤氳著淡淡的憂傷但又隱藏著醉人的美麗；壓抑而高亢的川江號子喊出生命最兇猛的浪，擊打著聽者的靈魂；數不盡的臺階像鋼琴琴鍵，勤勞的人民在上面踏出生活的最強音；麻辣火鍋香飄萬里，辣出一個地域火火的情懷這就是我們的家鄉──重慶！今天，讓我們走進重慶的歷史和文化，去它的秉性和內涵！

　　二、活動程序

　　１、環節一：

　�、� 課件出示：

　　華山論劍──重慶名勝古跡知多少。

　�、� 教師過渡語：

　　中國是一個有著五千年歷史的文明古國，多樣的自然奇觀和悠久的歷史帶來的豐厚文化遺產數不勝數。我們的家鄉山城──重慶也不例外，無論是名山大川，還是歷史古跡，自然資源和入文資源互相依存，完美和諧地統一在一起，吸引著成千上萬的人來到這里。作為土生土長的重慶人，我們應當了解并熱愛生養我們的`這片土地，你對家鄉的名勝古跡了解多少呢？下面我們將通過小組搶答的形式來一決雌雄。

　�、� 活動方式：

　　各組以搶答形式闖關。

　�、� 評價方式：

　�、� 搶答的問題共２４個，６道關，最早并準確的回答了每一道關中的兩個問題的小組就視為闖關成功，沒有回答到一個問題的小組就被淘汰出局，闖過６道關的小組，將獲得江湖豪杰第一組稱號。

　　② 各組按回答問題的個數計分，每題１０分。

　　２、環節二：

　　⑴ 課件出示：

　　歲月如歌──故事會、楹聯展。

　�、� 教師過渡語：

　　滔滔長江水，流淌著多少古老而神奇的傳說故事，舊日的煙云早已飄散，但涂山氏翹首期盼丈夫大禹的曼妙倩影還依稀可見，朱熹在長江水中石頭上的題字仍然筆力雄健，釣魚城守城軍民的吶喊似乎還響在耳畔巍巍歌樂山，鐫刻著多少英烈的名字，當人民共和國在禮炮聲中誕生之時，數百名英烈卻在敵人罪惡的槍聲中倒下了。于是，歌樂山飛出了不朽絕唱，引領著幾代人匆匆的步履請同學們在昨天的故事中去理解一個民族不屈的脊梁和錚錚的傲骨！

　　⑶ 活動方式：

　　① 各組選一個同學講述紅巖英烈、邱少云、聶榮臻元帥的故事。

　　② 同學也可講述白鶴梁和釣魚城的傳說故事、釣魚城保衛戰的故事。

　　③ 還可以背誦并解說旅游地（大足石刻、釣魚城古戰場、邱少云烈士紀念館等）楹聯、紅巖英烈詩抄、白鶴梁所刻黃庭堅、朱熹、龐公孫、朱昂和王士禎等歷代騷人墨客所寫詩文的內涵。

　�、� 評價方式：

　　每組派一名同學作為評委，組成一個評審團，為上臺表演的同學打分，去掉一個最高分和最低分后的平均分即為該組的得分，把本輪的得分計入總分。

　　３、環節三：

　　⑴ 課件出示：

　　地域風情──民俗活動展。

　�、� 教師過渡語：

　　有人說：一方水土養一方人。率真直爽、敢愛敢恨、粗獷瀟灑、執著進取的重慶人創造了獨具特色的巴渝風情文化。今天讓我們在這個舞臺上也來一段重慶人自己講自己的故事，用你們自己的方式演繹爽直中帶幾分魯莽，熱情中帶幾分狡黠，幽默中帶幾分土俗，認真中帶幾分滑稽，閑散中帶幾分急噪的重慶人。

　�、� 活動方式：

　　各組選派成員播放自己小組制作的民俗活動幻燈片或 flash 動畫、用投影儀展示圖片資料，播放作品時可配以采訪筆記、攝影作品和實物的解說；也可以宣讀報道民俗活動的新聞通訊稿，還可以就某個民俗問題談自己的看法。

　　⑷ 評價方式：

　　評審團為各小組制作的作品打分，去掉一個最高分和最低分后的平均分即為該組的得分，把本輪的得分計入總分。

　　４、環節四：

　�、� 課件出示：

　　──請到山城來。

　�、� 教師過渡語：

　　三千多年來，重慶處處留下了中華傳統文化的印痕。渝鄂交界處，是屈原、王昭君的故里；涪陵周易園，是程朱理學的發祥地；大足石刻，匯集了大量唐宋時期石窟藝術的珍品；合川釣魚城，保存著南宋軍民抗擊蒙哥的古戰場遺址，江津開縣屹立著開國元勛不老的英姿；歷代文人墨客在這里留下了膾炙人口的傳世佳作作為重慶人，你一定為此自豪和驕傲吧？你一定希望更多的人來到重慶了解重慶。那你準備怎么亮出自己的家鄉呢？

　�、� 活動方式：

　�、� 各組展示成員合作制作的旅游線路圖。

　　② 各小組導游詞展播。

　�、� 評價方式：

　　評審團為各小組制作的作品打分，去掉一個最高分和最低分后的平均分即為該組的得分，把本輪的得分計入總分。

　　５、環節五：

　　公布比賽結果，教師簡略小結。

　　三、作業

　　根據以上活動積累的材料和感受，寫一篇游記，也可以寫成書信、日記、對聯等。要寫清楚游覽地點的風光景物特點，引起人們游覽的興趣，表達對祖國山河的熱愛。

　　【附搶答題目】

　�。薄⒄埮e出三個我市的名勝古跡。

　�。病⒛阒辣臼械氖澜缥幕z產大足石刻始建于什么時候嗎？歷經了多少個朝代？