《手捧空花盆的孩子》 教案

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　⒈復(fù)習(xí)嗎、呢、都、肥、鮮、男、盆、國(guó)、選9個(gè)字及詞語(yǔ)；能用換詞法理解十分一詞的意思，并用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。

　　⒉能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⒊通過閱讀感悟課文內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴，有意識(shí)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：理解國(guó)王挑選繼承人的標(biāo)準(zhǔn)是誠(chéng)實(shí)。

　　三、教具準(zhǔn)備：國(guó)王頭飾、生字花卡、空花盆、開滿鮮花的花盆、課件等。

　　四、教學(xué)流程：

　　㈠談話激趣,復(fù)習(xí)生字。

　　孩子們，劉老師上節(jié)課給你們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們還記得他嗎？（記得）他是誰(shuí)呀（雄日）好！你們想與他成為好朋友嗎?那首先得知識(shí)闖關(guān)喲!能準(zhǔn)確地認(rèn)讀這些生字寶寶及詞語(yǔ)朋友嗎？

　　出示帶有生字及詞語(yǔ)的花形卡片，比賽認(rèn)讀。

　　㈡課題入手，整體感知課文。

　　⒈我們的新朋友他是:一個(gè)孩子（板書：孩子）一個(gè)什么樣的孩子呢？（一個(gè)手捧空花盆的孩（板書課題：手捧空花盆的）。

　　⒉讀讀課題，讀了課題之后，你想知道些什么呀？

　　那么請(qǐng)孩子們帶著自己想知道的問題認(rèn)真地讀課文，邊讀邊尋找答案，好嗎？

　　⒊(讀完后)師問：孩子們，你們讀懂了些什么？

　　㈢師生共同解讀感悟第1、2自然段。

　　⒈你們是怎么理解繼承人的？

　　⒉誰(shuí)來(lái)正確、流利地讀讀第一自然段，想一想：國(guó)王以什么方式挑選繼承人？什么樣的孩子才能成為他的繼承人？（適時(shí)板書：宣布繼承人培育出最美的花）

　　⒊如果你是其中一個(gè)孩子，當(dāng)你聽到這個(gè)消息并得到花種時(shí)你會(huì)怎么想？怎么做？

　　⒋師：我們的新朋友雄日，他得到花種后是怎么做的呢？孩子們，請(qǐng)觀察書上的插圖，告訴大家你看到了什么？課文里哪個(gè)自然段是在寫這幅圖的內(nèi)容？

　　請(qǐng)小朋友自由地、用你喜歡的方式讀讀第二自然段，看看你能讀懂些什么？（2分鐘）后說(shuō)：如果已經(jīng)有想對(duì)大家說(shuō)的話了就請(qǐng)舉起小手，誰(shuí)愿意告訴大家：你讀懂了些什么？

　　①相機(jī)出示句子：他十分用心地培育花種。

　　②把你感受到的讀出來(lái)！

　　③你覺得他讀得怎么樣？（根據(jù)情況選擇是否再讀）

　　④

　　十分一詞可以換成另外的.哪些詞語(yǔ)？

　　⑤出示：（課件）我能用十分一詞說(shuō)話：這件衣服十分漂亮。你們會(huì)嗎？

　　⑥學(xué)生說(shuō)話。

　　⒉你還感受到些什么？

　　⒊讀了這一段，你覺得雄日是一個(gè)什么樣的孩子？

　　⒋

　　利用課件補(bǔ)白課文內(nèi)容并適時(shí)過渡到合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

　　①師述說(shuō)：國(guó)王規(guī)定的日子到了，（出示課件）許許多多的孩子(捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭)。看！花盆里的花兒多美呀！孩子們笑得多甜呀！他們?cè)谙胄┦裁茨兀繒?huì)說(shuō)些什么?（出示課件：有的想......有的想......有的想......)

　　②(出示課件)師述說(shuō):雄日呢,你們看,他(捧著空花盆)來(lái)了,他的表情怎樣?他此時(shí)心里會(huì)想些什么?

　　（過渡）師：國(guó)王來(lái)了到孩子們中間，你想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生自己提問）

　　㈣自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

　　⒈課件出示學(xué)習(xí)提示：

　　①國(guó)王面對(duì)許多手捧著鮮花的孩子是什么表情？面對(duì)手捧空花盆的雄日是什么表情？

　　(師說(shuō)：用不同的符號(hào)在課文中勾畫出答案)

　　②國(guó)王為什么要選雄日做繼承人呢？(師說(shuō)：讀了之后先自己想想,然后再與小伙伴討論討論.)

　　⒉全班交流。

　　①國(guó)王來(lái)了,他看見許多手捧鮮花的孩子是什么表情?

　　你是從哪個(gè)句子感知到的?

　　那么你覺得應(yīng)該怎樣讀才能表現(xiàn)出國(guó)王很不高興呢?

　　②國(guó)王看到手捧空花盆的雄日是什么表情？

　　你從哪些句子看出來(lái)的?

　　③那么國(guó)王為什么要選雄日做繼承人呢？（因?yàn)樾廴照\(chéng)實(shí)）板書：誠(chéng)實(shí)。從什么地方看出雄日誠(chéng)實(shí)？

　　⑤

　　理解國(guó)王說(shuō)的話。想：其它孩子的鮮花是哪兒來(lái)的？

　　⑥

　　分角色朗讀

　　⑦課本劇表演。

　　⑧對(duì)比國(guó)王前后的話，悟出國(guó)王挑選繼承人的真正標(biāo)準(zhǔn)是誠(chéng)實(shí)。

　　⑨小結(jié)：聰明的國(guó)王用培育花種的方式來(lái)考驗(yàn)孩子們是否誠(chéng)實(shí)，雄日十分用心地培育花種，說(shuō)明他是一個(gè)做事認(rèn)真的孩子，盡管他十分想成為國(guó)王的繼承人，但他寧愿舍棄也要實(shí)事求是地捧著空花盆去見國(guó)王，可見他是一個(gè)多么誠(chéng)實(shí)的孩子呀！

　　⑩孩子們，讀了這個(gè)故事，你想對(duì)故事中的人物說(shuō)些什么?(出示課件)

　　㈤

　　小結(jié)。(2分鐘)

　　（指板書）誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的一種傳統(tǒng)美德，國(guó)王以（誠(chéng)實(shí)）作為挑選繼承人的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樾廴帐且粋�(gè)（誠(chéng)實(shí)）的孩子，所以成為了繼承人。你們喜歡誠(chéng)實(shí)的人嗎？你們將來(lái)打算做一個(gè)什么樣的人？讓我們大聲地齊讀這個(gè)詞語(yǔ)，讀出我們的心聲；再小聲地讀一下這個(gè)詞語(yǔ)，把誠(chéng)實(shí)讀進(jìn)我們心里去！讓我們帶著誠(chéng)實(shí)，在歌聲中離開教室吧！

　　附板書：

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