課文《柳樹醒了》教案范文

　　一、激趣，引入新課

　　1、你喜歡春天嗎?(板書春字)問：你看見這個字想到了什么?

　　2、做一字開花游戲，看誰說得多。

　　春( )( )( )( )( )( )

　　板書：春雷 春雨 春風 春燕

　　3、出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復蘇的景象。

　　二、初讀，了解課文內容

　　1、學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。(板書：柳樹)

　　2、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。(見板書)

　　3、分節自愿讀課文，說說柳樹怎么了。

　　板書：醒了 軟了 綠了 飛了

　　三、朗讀，板畫識字

　　1、讀第一節，老師板畫春雷(閃電)，出示生字雷、醒。怎么記這兩個字?讀音有什么特點?

　　2、讀第二節，老師板畫柳枝，出示生字澡、枝、軟。誰能發現澡、枝的偏旁表示什么意思?怎么記軟字?

　　3、讀第三節，學生板畫，出示生字梳、梢。誰發現了這兩個字的特點?

　　4、讀第四節，說說小柳絮是什么樣的。根據學生的介紹，板畫柳絮飛舞的'情景。

　　5、齊讀第五節，通過比較認識耍字。要和耍有什么不同?怎樣記耍字?

　　四、活動，鞏固生字

　　1、自由朗讀課文，在文中找出生字。

　　2、同桌互讀生字，比比誰讀得準。

　　3、小組比賽認讀生字卡。

　　4、出示下列生字，學生做找朋友(組詞)的游戲：

　　說( )( )( ) 話( )( )( )

　　朋( )( )( ) 友( )( )( )

　　春( )( )( ) 高( )( )( )

　　5、指導書寫以上六個字。

　　五、背誦，感悟文意

　　1、借助板書、板畫背誦：

　　自由練背;同桌互背;齊背。

　　2、創設情境背誦：

　　配樂背誦;表演背誦。

　　六、擴展活動

　　1、說一說：

　　在春天里，還有什么醒了呢?

　　2、畫一畫：

　　春天萬物復蘇的景象。

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