《我的母親》優(yōu)秀教案范文

　　【教學目標】

　　１、有感情地朗讀課文，感知文章內容。

　　２、理清文章脈絡，感悟作者思想感情。

　　３、體味母親寬容、善良、溫順、剛氣的品格。

　　４、聯(lián)系生活實際，談談自己對母親為人處世和教子方式的理解。

　　【教學重點】

　　１、感知文章內容，理清脈絡，感悟作者思想感情。

　　２、了解母親為人處事對作者的影響。

　　３、聯(lián)系生活實際，談談自己對母親為人處世和教子方式的理解。

　　【課前準備】

　　熟讀課文，掃清文字障礙。查找有關胡適的資料，閱讀《胡適自傳》、《先母行述》，拓展視野。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、檢查預習

　　１、給下面加粗字注音：

　　文縐縐 綽號 庶祖母 吹笙 摹畫 眼翳 舔去 侮辱

　　２、解釋下列詞語：

　　責罰：處罰。 管束：加以約束，使不越軌。

　　廣漠：廣大空曠。 寬恕：寬容饒恕。

　　質問：責問。 文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

　　氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。

　　仁慈：仁愛慈善。 侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。

　　面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

　　二、導入

　　母愛是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。母愛是神圣的、偉大的、不求回報的。今天我們學習胡適的《我的母親》。（請聽《媽媽的目光》）

　　胡適簡介。

　　首先由學生簡介，后教師補充：

　　胡適（１８９１～１９６２），現(xiàn)代詩人、學者。中國白話文的倡導者、新文化運動的開拓者，榮獲35項美國博士桂冠。原名嗣穈，字適之。安徽省績溪縣上莊人。生于一個官僚地主兼商人家庭。其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟（續(xù)弦）比其父小３０歲，是一鄉(xiāng)村良家女子。胡適三歲時，父親即病故。２３歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家族的主母，對惟一的兒子悉心教育，遵夫囑令他讀書，終于把胡適培養(yǎng)成材。

　　胡適三歲隨母在上莊接受教育，１３歲離開母親赴上海求學。９年的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產生了巨大、深刻、無以替代的影響。胡適母親對胡適既是慈母兼嚴父，又是恩師兼嚴師。她從不溺愛孩子。１９１０年，即胡適１９歲時，赴美國留學。

　　從這些文字中，我們可以看出胡適的母親含辛茹苦教子成龍的追求。從胡適一生的追求與奮斗來看，母親對他的影響是功不可沒的。

　　三、閱讀課文．整體感知，注重自己的獨特體驗

　　學法指導：

　　１、抓住關鍵句、段，適當批注。

　　２、注意字詞，讀準字音，辨清字形。

　　３、讀課文，思考：

　　⑴ 文章圍繞母親寫了哪些事情？分別表達了母親怎樣的性格？

　　⑵ 作者對母親懷著怎樣的感情？

　　明確：

　　⑴ 對我的管教（教之嚴）：

　　每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學──諄諄教誨，嚴格督學

　　從不在別人面前罵我一句──保護孩子自尊心，教子有方

　　我說了輕薄的話，受到重重責罰──責罰嚴厲，教我做人

　　作為后母當家之難（愛之慈）：

　　除夕夜如何對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色──善良寬容

　　如何與兩個嫂子相處，化解矛盾──忍讓溫和

　　對待他人對自己人格上的侮辱（氣之剛）

　　讓發(fā)牢騷的五叔道歉，不受一點人格上的侮辱──正直剛烈

　　⑵ 懷念、感激、敬愛。

　　４、理清文章結構：

　　明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當?shù)鼗貞浤赣H對我的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

　　四、自由賞讀課文

　　教師引：同學們，胡適，這位榮獲35項美國博士桂冠的中國大學者，是我們民族的驕傲。讓我們帶著內心真誠的感謝再次走近胡適平凡而偉大的母親。

　　請大家有感情地自由選讀課文。

　　小組自由談：請你就作者母親的為人、教子方法，談談自己的理解與看法。（學生可以發(fā)表自己的見解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言。）

　　五、小結

　　這是一首質樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，愛的感情貫穿全文。

　　六、布置作業(yè)

　　１、研討與練習一。

　　２、有感情的朗讀課文，寫一個母親教育你的感人事件。

　　第二課時

　　一、導入

　　閱讀這篇文章，我們不僅會為作者母親美好的性格品質所感動，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中極少有直接抒情的句子，作者的感情是如何體現(xiàn)的呢？

　　二、檢查反饋

　　１、第一課時學的字詞。

　　２、口頭梳理第一課時學習的知識點。

　　三、問題探究

　　１、學生默讀課文，自主合作探究，找出包含作者對母親感激之情的句子，談談自己的體會：

　　每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。

　　以童年的視角回憶往事，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。

　　聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌頭舔我的眼病。

　　愛子情深，平實的語言中含著我對母親的感激：

　　我母親２３歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二。

　　如實道來，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛之情。

　　２、作者極少用直接抒情的語句，卻能夠字里行間感人至深，他的情感是如何體現(xiàn)的？

　　質樸真切的語言，自然流暢的結構，真摯的情感。

　　童年的視角回憶童年的往事，沒有成人的姿態(tài)和學者的深沉，如實道來，敬愛母親之情溢于言表。

　　３、作者說受到了母親極大的.影響，表現(xiàn)在哪幾方面？齊讀最后一段。

　　好脾氣、待人接物的和氣、寬恕人、體諒人、謙虛的種種美德。

　　四、情感延伸

　　１、母愛如三月的春風曛得人昏昏欲睡，猶如夏夜的涼茶讓人精神倍爽，又是母愛又是絮絮地嘮叨讓我們不能理解，我們都能理解母愛嗎？母親愛子女的方式不同，多數(shù)的母親都是說教式的愛，一件事說起來三遍四遍，我們嫌母親煩，不能理解，你有過這樣的體驗嗎，或者你有事不能理解母親的做法，請你說一說。

　　２、母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。我們每天都和母親生活在一起，你長這么大，母親為你做的事有哪些你忘不了?

　　３、母愛是清涼的風，是遮雨的傘，是滴落的淚，是甜甜的吻。母愛是三春暉，是任何寸草心也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。有誰知道母親節(jié)是那一天？（每年 ５月的第二個星期天）

　　五、小結

　　本文是著名學者胡適自傳──《四十自述》中的一個章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產生的深遠影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的母親形象。學習這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點，又體現(xiàn)了作者的人格特征。

　　結束語：也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽。

　　六、作業(yè)

　　１、推薦閱讀：

　　老舍《我的母親》。

　　鄒韜奮《我的母親》。

　　朱德《回憶我的母親》。

　　趙麗宏《母親和書》。

　　２、寫一封給家長的信。

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