小學語文《精彩極了和糟糕透了》優秀教案設計

　　【教材分析】

　　這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。

　　【教學要求】

　　１、學會本課７個生字。

　　２、有感情地朗讀課文，選自己感受最深的部分背下來。

　　３、從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。

　　【重點、難點】

　　１、體會課文中含義深刻的句子的意思。

　　２、從父母對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。

　　【教學方法】

　　讀書指導，討論，談話。

　　【教學準備】

　　投影片，錄音機。

　　【教學過程】

　　一、課前談話

　　同學們，今天我們要以小組合作的形式來進行學習，你們想不想為各自的小組爭光呢？那么，就請你們先為自己的小組設計一句宣傳口號，好不好？

　　二、引題激情

　　板書課題。

　　誰先來說說這個課題為什么要加引號呢？

　　（生說。）

　　父母為什么會說出這樣兩句截然不同的話來，“我”對這兩句話有怎樣的認識呢？相信你們一會在我們的“快樂大課堂”中找到答案的。我們的口號是“腦筋轉轉轉，知識長長長”。

　　１、闖第一關“思維快車道”：

　　速度課文，找一找文中的“我”在不同時期，思想，行為都發生了哪些變化呢？

　　依生答，相機板書：

　　靦腆而得意 受不了痛哭

　　一直寫作 學著修改

　　體會到幸運

　　２、闖第二關“問答大比拼”：

　　要想闖這一關可不那么容易，大家必須先充分的自主讀書，寫出自己的'體會，在小組討論，交流體會或提出疑難。如果在小組由解決不了的，就寫在老師發的題卡上。

　　小組合作，質疑問難，填寫題卡。

　　師整理題卡，組織討論。

　　３、闖第三關“感悟極樂園”：

　　同學們，你們剛才讀書時又沒有發現，課文中蘊涵道理最深有最難理解的段落在哪？

　　（大部分找的是最后一段，也有學生找的是倒數第二自然段。）

　　請同學們自由地讀這段話，抓住重點詞語，深入地理解并談談自己的看法。

　　先組內交流，然后全班探討。

　　４、闖第四關“朗讀新時空”：

　　同學們，你們體會地很好，各有特色，那你們能不能用聲情并茂的朗讀把我們的理解表現出來呢，能不能把自己喜歡的語句背下來呢！

　　讀得多動情啊！同學們在作者看來（板書：愛）愛有兩種表達的形式：一種是“精彩極了”，這是慈祥的愛；一種是“糟糕透了”，這是嚴厲的愛。你有過這樣的體會嗎？結合課外閱讀來說一說。

　　５、闖第五關“個性放飛揚”：

　　學了這篇課文，教師的體會是：

　　看大屏幕：

　　在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚和批評而偏離航道。

　　你們能不能學著教師的樣子，把你們的體會，感受也用格言或其他的形式寫下來呢？當然也可以摘錄文中你認為精彩的語句，寫在教師發給你們的書簽上。

　　同學間交流。下課后，我們可以把送給朋友，父母或留給自己。

　　三、課堂小結

　　這節課，同學們通過自己的努力和小組間密切的配合闖五關，很不簡單。我們授予最佳表現小組“金頭腦”獎章一枚。我們的口號是“腦筋轉轉轉，知識長長長”。但你們要想獲得最后的大將“金博士”獎，還需要完成一道場外習題。

　　四、課外延伸

　　請你以書信的形式，把這篇文章推薦給你的父母，并把你對教育孩子的看法也寫進去。

　　【板書設計】

　　１９、“精彩極了”和“糟糕透了”

　　愛

　　靦腆而得意 受不了痛哭

　　一直寫作學著修改

　　體會到幸運

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