《呼風喚雨的世紀》優秀教案設計

　　一、解題釋題導入新課

　　１、說說生活中有哪些高科技？

　　２、引入課題：

　　正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經到了一個能運用高科技來呼風喚雨的世紀。

　　板書課題：

　　呼風喚雨的世紀

　　３、解題釋題：

　　什么叫世紀？

　　（一百年為一個世紀，２００５年屬于２１世紀。）

　　什么叫呼風喚雨？

　　（原指神仙道土運用法力喚來風雨，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然。）

　　４、過渡引入：

　　讓我們一起學習看看人們怎么利用科學來控制、支配自然吧。

　　二、指導學習生字新詞

　　１、自讀課文：

　　找出含有生字新詞的句子多讀幾遍。

　　２、出示生字卡片輪讀生字：

　　⑴ 糾正不良讀音。

　　⑵ 強調讀音：

　　后鼻韻──程耕幻控。

　　翹舌音──程、哲。

　　第二聲潛。

　　① 匯報預習：

　　哪些字容易寫錯？鞍右邊不是反文。幻不能多一擻。

　　② 字詞意思質疑──通過預習，哪些宇詞你不理解？

　　３、引導解疑全班討論解答，教師相機點撥：

　　⑴ 難點詞釋義：

　　奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、順風耳、騰云駕霧、寄托、洞察、歸根到底、回顧、改善。

　　⑵ 易混詞區別：

　　發明──發現：

　　發現是本來存在的但我們不了解的事物或規律，發明是指本來不存在的'，是新創造。如電腦電視是人類的發明，而恐龍曾生活在地球上是后人的發現。

　　三、初讀課文感悟大意

　　１、指名分節讀課文：

　　比一比誰讀得最正確最流利。

　　２、說說讀后給你留下的印象：

　　生Ａ：科技發展太迅猛。

　　生Ｂ：人類原先生活的環境太差，沒有電燈沒有電視

　　生Ｃ：人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學創造的奇跡。

　　四、課堂小結

　　今天學習了本課生字，理解了難解字詞，知道了２０世紀是一個科技迅猛發展的世紀。

　　五、布置作業

　　１、寫生字。

　　２、熟讀課文。

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