《過春節(jié)》教案設計
一、教學內(nèi)容：
人美版小學美術課程標準實驗教材，第三冊，第十九課《過春節(jié)》。
二、教學目標：
1、顯性內(nèi)容與目標：
㈠、了解有關春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地域的不同春節(jié)習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好的生活情趣。
㈡、引導學生合作、探究，采用多種材料和工具來制作春節(jié)的禮物，表達美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好的場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛和熱鬧的場面。
2、隱性內(nèi)容與目標：
使學生簡要的了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗，了解民族的傳統(tǒng)文化，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍的生活中美好的事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
三、教學重點與難點：
1、重點：通過了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己春節(jié)美好生活的獨特感受；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日的愉快心情和對他人的美好祝愿。
2、難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、作品的設計、制作要體現(xiàn)出學生的創(chuàng)造性思維。
四、教學準備：
教具：多媒體課件、不同形式的裝飾設計、春節(jié)手工禮物作品、民間手工藝作品（如：年畫、門神、對聯(lián)等。）
學具：彩筆、油畫棒、作業(yè)紙、各種彩紙、色卡及費舊物品、剪刀、膠水、雙面膠等。
五、教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、創(chuàng)設情境，導入新課。
（課前將教室簡單布置的有喜慶氣氛。）（播放歡慶春節(jié)喜慶場面的錄像）
師：錄像中人們在慶祝什么節(jié)日呀？
生：春節(jié)。
師：快要過春節(jié)了，按照中國人過節(jié)的習俗，不管離家多遠都要回家過年，可是有些人卻以為各種原因不能回家和家人團聚，讓我們用自己靈巧的雙手做一些新年禮物，為他們送上我們的一片愛心好嗎？（板書課題：過春節(jié)）。
生：好！
二、探討發(fā)現(xiàn)，了解春節(jié)的文化。
師：春節(jié)是我國最隆重、最熱鬧的一個節(jié)日，我們家鄉(xiāng)都有哪些過年的習俗呢？
生：包餃子、貼春聯(lián)、放煙花、拜年、走親戚??
師：春節(jié)的習俗可真多，讓我們來了解以下春節(jié)的文化好嗎？（課件出示：衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的'春節(jié)文化。）
生：好！
1、了解春節(jié)的衣文化。
師：那我們就先來看看過春節(jié)穿衣有那些文化吧！
師：中國有許多民族，人們總是在節(jié)日里穿上最漂亮的衣服。請同學們說一說，我們家鄉(xiāng)過春節(jié)時人們穿的怎樣？
生：穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服顏色很鮮艷，樣式也很好看。
師：今年過春節(jié)買衣服時，你會選擇什么顏色，什么樣子的衣服呢？（課件出示：兒童服裝。）
生：我喜歡桔黃色的??
2、了解春節(jié)的食文化。
師：穿上漂亮的衣服，還有好多好吃的在等著我們呢！趕快去看一看。（課件出示：餃子圖。）吃餃子一定是少不了的。同學們可以去發(fā)現(xiàn)餃子里的精彩故事。
師：吃了餃子，豐盛的年夜飯可別錯過呀！老師想請一位同學來給大家介紹介紹這年夜飯里到底有哪些文化，誰來？
生：老師，我、老師，我??
生：我國民間在除夕有守歲的習慣，守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜。據(jù)史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。（課件出示：吃年夜飯的圖片和文字。）
師：各地的廟會小吃也很有特色。各種小吃不光好吃、好看有的還帶有美好的祝愿呢！聽一聽，這首歌是怎么唱的。來大家一起隨著唱一唱。（播放歌曲《冰糖葫蘆》的片段。）
生：都說冰糖葫蘆酸??
（學生紛紛隨著唱起來，并做著吃糖葫蘆的動作。）
3、了解春節(jié)的住文化。
師：過年我們總要清掃、裝飾以下我們的環(huán)境。每年的農(nóng)歷臘月二十三到除夕，我國民間把這段時間叫做“迎春日”或“掃塵日”。每逢春節(jié)來臨，家家戶戶打掃環(huán)境衛(wèi)生，到處洋溢著歡歡喜喜掃衛(wèi)生，干干凈凈迎新春的氣氛。請同學們說說你都幫助家長做了什么？（課件出示：每年的農(nóng)歷臘月二十三到除夕，我國民間把這段時間叫做“迎春日”或“掃塵日”。每逢春節(jié)來臨，家家戶戶打掃環(huán)境衛(wèi)生，到處洋溢著歡歡喜喜掃衛(wèi)生，干干凈凈迎新春的氣氛。）
生：我?guī)椭议L掃地、貼春聯(lián)、掛燈籠??
師：過年人們除了貼春聯(lián)、煎窗花、掛福字，還喜歡在客廳和臥室里貼上年畫，一張張年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。（課件出示：剪窗花、寫對聯(lián)的圖片和文字。）誰來給大家介紹福字的含義？
生：老師，我來、老師，我來。
生：春節(jié)貼“福”字，是我國民間由來一久的風俗。“福”字現(xiàn)在的意思是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往。民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝福，干脆將“福”字倒過來貼，表示“福氣已到”、“幸福已到”。（課件出示：春節(jié)貼“福”字，是我國民間由來一久的風俗。“福”字現(xiàn)在的意思是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往。民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝福，干脆將“福”字倒過來貼，表示“福氣已到”、“幸福已到”。）
師：“福”還有這么大的學問，讓我們再來看看年畫吧！年畫是我國的一種古老的民間藝術，它寄托著人們對未來的希望和祝福。（課件出示：年畫作品和文字。）
師：仔細觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的娃娃，還有哪些形象？（課件出示：兩幅年畫。）
生：畫面上還有魚和荷花。
師：趕快和同學討論以下這里面有什么秘密。
生：紛紛討論。
師：誰來說？
生：（各自說出了自己的看法。）
師：請看答案：蓮花代表連年、年年、每一年。魚代表富裕、生活有余、日子過的好。合在一起就是：連年有余、年年有余。
4、了解春節(jié)的行文化。
師：瞧！小朋友在給大家拜年呢！我們也互相拜個年吧！（課件出示：拜年圖。）
生：（學生在笑聲中互相拜年。）
師：這拜年還有一個有趣的由來呢！（課件出示：拜年的民間傳說。） 生：（聽錄音：關于拜年習俗的由來：傳說在遠古時代有一種怪獸，頭頂長獨角，口似血盆，人們叫它“年”。每逢臘月三十晚上，它便竄出山林吃人害人。人們只好準備些肉全放在門外，然后把大門關上，躲在家里，直到初一早晨“年”飽餐后揚長而去，人們才開門相見，作揖道喜，相互祝賀。而現(xiàn)在人們拜年中寄托了對新年美好的祝福！）
師：原來拜年是這樣來的！那就讓我們到各地看看人們是怎樣慶祝新年的。（課件出示：各地祝賀新年的圖片。有舞龍、舞獅、踩高蹺、陜北腰鼓等。）
師：春節(jié)看大戲也是大家比不可少的慶祝活動。我們這里有什么地方戲呀？ 生：呂劇。
師：大年除夕的爆竹聲也是辭舊迎新的標志，喜慶心情的流露。（課件出示：燃放爆竹、禮花的圖片。）
三、探究感知，理解春節(jié)的美術知識。
師：春節(jié)里的新鮮事可真多！過春節(jié)可離不開我們的美術呀！
1、發(fā)現(xiàn)春節(jié)的色彩：
師：你認為中國人在春節(jié)期間經(jīng)常使用哪一種顏色？請同學們選擇。（課件出示：以喜慶的春節(jié)場面為背景，動畫出示黃、藍、紫、紅、綠等幾種顏色。）
生：我選紅色。
師：說說你的理由。
生：在過春節(jié)時看到最多的紅色，紅色的衣服、紅色的圍巾、紅色的對聯(lián)、燈籠??
師：紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火、吉祥如意！在過春節(jié)時總少不了紅色！（課件出示：紅色的象征意義。）
2、探究春節(jié)的禮物的制作：
師：春節(jié)快到了今天老師也給大家?guī)砹撕枚嗑碌男《Y物，想不想看一看？
生：想！
師：（逐個展示手工作品。有：燈籠、）我把這些作品分給每個小組大家一起來研究研究它們是怎樣做出來的好嗎？（分發(fā)作品。）
生：好！（學生分組探究制作方法。）
師：我要請幾個小老師到前面來給大家展示一下你們的成果。
生：（到前面介紹方法。）
師：你們說的真好！請大家看屏幕。（出示：各種不同形式的手工作品引導學生欣賞。）想一想，還有什么樣的禮物能把節(jié)日裝扮的更喜慶？
生：我想做一個漂亮的燈籠、我想做一個好看的吊飾、我想??
3、欣賞繪畫作品拓展思路：
師：請大家再仔細看一看這些小朋友們的畫，你最喜歡哪一幅？把畫的優(yōu)點介紹給大家。
生：（欣賞各種表現(xiàn)春節(jié)的繪畫作品，并發(fā)表自己的看法。）
師：這兩幅畫表現(xiàn)了春節(jié)廟會的什么活動？小畫家是用什么方法畫的呢？（課件出示：表現(xiàn)春節(jié)廟會的國畫作品。引導學生簡單認識國畫這種繪畫形式。）
生：畫面表現(xiàn)了春節(jié)廟會時
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