中班數(shù)學(xué)《拼圖形》教案

時(shí)間：2021-06-20 16:27:00 教案我要投稿

　　【活動設(shè)計(jì)】 中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙κ挛镉幸粋€(gè)完整、全面的認(rèn)識，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動的初衷。

中班數(shù)學(xué)《拼圖形》教案

　　根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進(jìn)行整理升華。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過拼貼，進(jìn)一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點(diǎn)，以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。

　　重點(diǎn)：用已知的圖形概念來判斷。

　　難點(diǎn)：初步感知能拼和的`圖形之間的特殊關(guān)系。

　　【活動準(zhǔn)備】 教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個(gè)背景圖一張。

　　學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布。

　　【活動過程】

　　一、今天來了三個(gè)圖形娃娃，請你猜猜它是誰？

　　1、第一個(gè)圖形寶寶說：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。（出示圓形）

　　2、第二個(gè)圖形寶寶說：我像一本書，我像教室的一門。（出示）

　　3、看，第三個(gè)圖形寶寶是誰？（出示）你從那里看出它是梯形？

　　小結(jié)：梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。

　　二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個(gè)小蘑菇，讓小兔吃個(gè)飽。可是，我們的朋友太少了，怎么辦呀？（我來幫助你）等會兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時(shí)候看仔細(xì)，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。

　　三、幼兒自由操作。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形。

　　2、鼓勵幼兒多找?guī)讉€(gè)圖形寶寶。

　　3、引導(dǎo)個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。

　　四、講述、討論。

　　1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？

　　討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形。〈教師演示兩個(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉

　　小結(jié)：兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。

　　2、這些都是長方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長方形？

　　3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出討論：1是不是梯形？為什么？（引導(dǎo)幼兒用梯形的概念進(jìn)行判斷）

　　五、延伸。